胖乎乎的小手教学设计怎么写？

《胖乎乎的小手》教学设计
一、教材分析：
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册的一篇课文。这篇课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗读，教学难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理，培养学生爱护家人、关心家人的优良品德，学会做力所能及的事。
本课教学课时：两课时。
二、学生分析：
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点运用多媒体创设情境，分解朗读要求，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
三、教学目标：知识目标：
1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
能力目标：
1、继续培养独立识字的能力。
2、培养有感情朗读课文的能力和阅读理解能力。
3、初步培养学生积累运用语言的能力。情感目标：
培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
四、教学方法：
1、猜谜语。
2、观察小手。
3、角色表演。
五、教学过程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
师：小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
板书“小手” 。师：请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
从学生中找出一双胖乎乎的小手。师：老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
师：是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖”字。
师：读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！
（二）初读课文，识记生字
1、师：请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求： ①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。并在文中标注。
2、听老师范读，勾画生字
3、师：大家自由拼读带拼音的字，朗读带生字的句子。（观察哪些生字学生容易读错）。
4、出示字卡，开火车认识生字，并组词。
（三）朗读指导、感悟文意