《认识钟表》优秀教学设计怎么写?( 六 )
五、总结
歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着,所以我们一定要珍惜时间!让我们都做时间的小主人,好吗?
〔评析:在数学课堂中,适时结合教材对学生进行思想教育,渗透“惜时”观念 。〕
《认识钟表》优秀教学设计怎么写?
教学内容:
人教版义务教育教科书小学数学一年级上册84页、85页 。
教学目标:
1、引导学生在观察与对比中会认、读、写整时 。
2、培养学生观察与表达的能力
3、沟通生活与数学的联系,引导学生感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息 。
教学重点:
认整时 、记录整时 。
教学难点:
特殊时刻的认识.
教学过程:
(1)创设情景 引入新知
1、创设数宝宝情景
2、揭示课题
板书课题:认识钟表
【《认识钟表》优秀教学设计怎么写?】(2)动手操作 探究新知
1、自主学习 认识钟面
(1)学生自己观察钟面,思考钟面上都有什么 。
(2)提问:谁知道钟面上的这两根针叫什么名字?它们长得一样吗?
(3) 学生在其他钟面上指出时针和分针 。
(4) 演示时针、分针旋转的方向,学生用小手指模仿操作 。
2、归纳总结 认识整时
(1)依次出示三个钟面,分别提问:这是几时?现在时针指向几?分针指向几?
(2)分析比较找出规律,提问:学习了这三个钟面,请你比较一下,这三个钟面的时针和分针有什么相同的地方,不同的地方?
(3)归纳总结:
分针指向12,时针指向几就是几时 。(板书)
(4)巩固新知:
拨一拨,说时刻 。
(5)认识电子计时法
(三)巩固练习 拓展新知
1、投影出示教材85页的第一幅图,?
(1)提问:小明几时在做什么?师生共同完成其他几幅图 。投影展示,全班交流 。
(2)问:小明9时在干什么?同样是9时,为什么做的事却不同?
2、判断时间
3、过几小时是几时?
4、拓展新知
你知道吗?(课件展示书上85内容)
(四)全课小结
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