音乐《雪绒花》教学设计如何写？( 七 )

三、新课教学
（一）唱《雪绒花》并吹奏其主旋律
1、聆听感受歌曲的情绪（2分钟）
师：听了刚刚故事和《雪绒花》这首歌曲，你有什么样的感受，或者你觉得这首歌曲的情绪应该是怎样的？
2、用“Lu”模唱旋律（3分钟）
师：大家想不想试着唱一唱这首歌曲？在唱之前，我先送给大家一个法宝，它能帮助你唱好这首歌曲。（幻灯片出示模唱音“Lu” ）
3、用柔美、连贯的声音唱一唱歌词（3分钟）
4、分组合作：男生吹奏歌曲主旋律，女生演唱歌曲，相互促进歌曲的情绪与音准。（7分钟）
（二）竖笛吹奏《雪绒花》二声部的旋律
1、吹奏《雪绒花》二声部旋律，引导学生在休止符处用“断音”奏法，在连音线处用“连音”奏法。（7分钟）
2、跟随教师钢琴伴奏，吹奏《雪绒花》二声部旋律，（3分钟）
3、教师指挥，分声部合奏《雪绒花》，并跟钢琴伴奏合奏。（5分钟）
四、课堂拓展（5分钟）
师生合作，生吹奏二声部旋律，师吹奏主旋律，表演《雪绒花》。
五、课堂小结（2分钟）
同学们的表演非常精彩，老师从你们的表演中深深地感受到你们对祖国的爱。在这节课结束时，老师想送给大家一句话（出示课件：假如音乐只能带给你高兴，我觉得那是一种遗憾，老师热切地期待着音乐能使你变得高尚起来。）
活动目标：
1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
钢琴、相关图片
活动过程：
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片，问这是什么花?
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲：雪绒花
1、欣赏歌曲
提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、再次欣赏，理解歌词
你听到了什么?(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱，来进行。
三、创编动作，进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
活动反思：
新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：