音乐《雪绒花》教学设计如何写?( 九 )
在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学 。
音乐《雪绒花》教学设计如何写?
活动目标:
1.初步学习歌曲《雪绒花》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲 。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容 。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调,并体验快乐 。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲 。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感 。
重点难点:
初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的AB结构,并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲 。
活动准备:
1.雪绒花图片 。
2.歌曲、钢琴 。
活动过程:
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身,复习律动《拔跟芦柴花》,感受歌曲欢乐的旋律 。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆 。
师:你们见过雪绒花吗?你们知道它是什么样子的吗?
2.教师范唱《雪绒花》,引导幼儿讲述歌词内容 。
师:这首歌的名字叫什么?
你们听到后是什么样的感觉啊?
3.教师播放歌曲,用提问和图片的提示,启发幼儿发现歌曲AB结构 。
师:听我再唱这首歌,注意听乐句中有没有相同的地方 。
4.幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解B段歌词 。
师:这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲 。
6.教师当导游,创设游戏情境“雪绒花”,带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍 。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作,教师带领幼儿边做动作边唱歌 。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍 。
三、幼儿自由结伴表演唱 。
1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导,幼儿自由结伴表演 。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌 。
教学反思:
【音乐《雪绒花》教学设计如何写?】课程首先从听赏歌曲开始 。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力 。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥 。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等 。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入 。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务 。
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