从学校走向社会，首要面临的问题便是角色转换的问题 。从一个学生转化为一个单位人，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异 。学生时代只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着继续学习，并将知识应用于实践，学生时代可以自己选择交往的对象，而社会人则更多地被他人所选择 。诸此种种的差异 。不胜枚举 。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换 。

小学美术教学总结怎么写？

时间飞逝，短短一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的工作综合总结如下：
在教学中，特别注重发展和提高学生对审美意味的理解力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，提高学生的审美能力 。让学生观察、学习、评价同龄人的美术作品 。在具体评价过程中，结合学生绘画的情景，所表达情感的真实性与观察方法 。
在教学中引导学生从身边的事物去细致观察、回忆、想象中提练创作题材 。如家庭趣事、校园生活、家乡风光、民俗风情、家乡的人、家乡的特产、家乡名胜古迹等 。我本着美术教育以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子的“英才教育” 。我给学生扎扎实实地上，为全体学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度与价值观念 。我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，交流与合作的能力 。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
教学工作，在教育教学工作中，我认真遵照新课程标准的要求，遵循美术教育原则，根据学校的'实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划 。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力 。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣 。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度 。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。使学生形成基本的美术素养 。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础 。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容 。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础 。

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