《花瓣飘香》的教学设计怎么写？「问人人知识网」

《花瓣飘香》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。2．正确、流利地朗读课文。教学重难点：
1．重点：学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。正确、流利地朗读课文。
2．难点：生字及文意。教学过程：
一、谈话导入
假如今天是三八妇女节，同学们准备送妈妈什么礼物呢？也许同学会送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？让我们一起来认识她吧！
二、初读课文
1、过渡：请同学们自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。
2、请三四个学生把课文通读一遍谁愿意给我们读读这篇课文？
“可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。”
“读得真好，可看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练” “你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。”
三、学习生字词
过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。
这些词语你们都会读了吗？
课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得惹事懂事不知所措眼眶
1、请学生逐个读，相机正音
2、齐读
3、解释不懂的词语
（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混
（3）不知所措（提醒学生不能写成错）措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。
想想在什么情况下人会不知所措，谁能用“不知所措”说句话？例：看到孩子被坏人绑架了，那位母亲急得不知所措。在学校闯祸了被妈妈知道后，他不知所措。（4）舍（多音字）舍弃舍不得；房舍退避三舍
四、再读课文，理清脉络
1、默读课文,谁能来说说课文讲了一件什么事呢？
课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。
2、提问：课文是按什么顺序写的？文中有哪些表示时间的词语？
3、课件出示：一天清晨、几天后的一个清晨、第二天早晨。按时间顺序把课文划分为四段。
4、读课文。
五、走进月季花，学习第1小节
1、出示课件：一组月季花图。同学们请看，这一丛月季花怎么样？让学生从花的形状、颜色清新等感受月季花的美丽。