《生日快乐》教学反思怎么写？

【《生日快乐》教学反思怎么写？】第二单元的第一首歌就是大家非常熟悉的《生日歌》，如何上好这一单元？该从何入手？
教学之前我仔细研读教材，找准切入点。从表面看，这一单元是教唱有关生日方面的歌曲（不同的对象、不同的地域），其实，它包含了对祖国、对亲人赤诚的爱，很有教育意义。于是，我从即将到来的国庆说起，讲释祖国妈妈的生日的由来，欣赏《今天是你的生日》这首歌曲（教师现场唱），鼓励同学们用优美，深情的歌声演唱《生日歌》，将我们对祖国妈妈的情感表达出来（着重在处理大家都会唱的歌曲，要求声音整齐、和谐，力度适中）。这一课时我还安排了欣赏和创造。从祖国妈妈延伸到我们自己的妈妈。请同学们谈谈妈妈对你的爱、关心、教育等，再说说自己对妈妈的感激与心里话，气氛非常热烈，有些小事令我很受感动。我们师生一起安静的倾听女声独唱《生日》，一起感受歌声中浓浓的亲情。随即我布置学生按照书中的要求做一张心愿卡送给家人（考虑到有些学生父母的生日已过，而且我想让学生学习感恩，不仅仅对自己的父母，所以扩大了范围），自己设计，写上想对家人说的话，下节课一起评比。

《生日快乐》教学反思怎么写？

《月亮，生日快乐》是一个情节曲折，语言丰富，充满童趣的绘本，它非常巧妙地将情节一步步串联起来，缺一不可，引人入胜。
低年级小学生特别喜欢看绘本故事。因此在看绘本的过程中，我首先采用“老师诵读”的方式，这也是学生学习语言的重要方式。我在为学生朗读故事的过程中，将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品味乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给学生，给学生以强烈的情感熏陶、无声的语言滋养和畅快的阅读享受，从而让阅读牢牢地吸引学生。除了读中积累，我在小熊和月亮的对话时采用了角色对话表演、模仿表演，让学生边读边想，从而融入故事，走进人物，获得真切的体验，领悟到绘本语言的形式和精髓，提高听说能力和动作的表现力。
其次阅读过程中，我还重视观察能力和学生猜读（培养学生的想象能力）培养。例如月亮戴上帽子的那一刻小熊的欢呼表现，还有在小熊帽子被风吹走时他那紧张着急的表现等等，都可引导学生去观察他的动作、神态，猜测它的心理活动，想象它的语言。这样可以促使学生不仅关注故事的本身，更能提高学生的综合的审美能力。
最后在拓展部分，我从月亮生日快乐，自己生日快乐渗透到妈妈生日快乐，引导学生要学会回报爱，懂得爱的表达方式，并通过看图说话，激发学生的创造热情，培养学生的表达和想象能力。