《听听,秋的声音》的教学设计怎么写？秋的声音》的教学设计怎么写「问人人知识网」

《听听，秋的声音》教学设计
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。【设计理念】
因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重、难点】
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2．仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》【课时安排】 1课时【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1.教师播放《秋日私语》边听边导入：同学们，现在正是金秋时节，通过我们的学习，观察，已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实，享受秋雨带给我们的欢乐，还听到了秋天美妙的声音。今天就让我们跟随诗人一起去听听，秋的声音。相信你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美好。一起美美的读题。
二、聆听秋天的声音──各种形式读课文，整体感知课文
（一）以各种形式读课文
1.让我们一边听，一边想，你看到了什么，听到了什么（配乐，师范读）
2.你们的眼睛告诉我，你们很喜欢这秋天的声音，肯定还想听，下面就请同学们打开书，自由，小声的读读课文，注意读准字音，把诗句读通顺。
3.谁想给大家读读这首小诗？指名读。下面请同学们一起带老师去听听这秋的声音吧！（分组）出示词语“叮咛”、“音乐厅”
4.师：字音读的很准，老师都想和你们一起到秋天的世界去走走，去听听准备，拿起书。（配乐）（教师边说，学生边读）
（二）默读课文，出示自学建议 1.师：不仅字音读得很准，还把诗句读得很通顺。多么美妙的秋天的声音啊！让我们继续在秋天的世界里静静的漫步。
2.默读课文，出示自学提示： ①默读诗歌，边读边想象，你听到了什么？②遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美 1.师：你都听到了那些声音？（学生回答，教师板书）