《鲁滨孙漂流记》教学设计写法怎么样?( 九 )
1、默读课文,思考:鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?
2、同座交流 。
3、全班交流 。
(遇到困难:冷、饿、野人的威胁 。)
解决办法:搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦 。住所前空地插树桩,羊群分养,救下星期五为伴 。
从中体会:鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难,有顽强斗争求生存的精神 。)
4、朗读课文 。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢 。)
5、质疑、解疑 。(随机解决,教师穿插背景知识及简介相关细节)
(四)总结、扩展
1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时,你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)
2、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著 。
(五)布置作业
找到《鲁滨孙漂流记》原著,读一读 。
奴隶英雄
一、素质教育目标
(一)知识教学点
了解剧本中讲的是一件什么事,事情发生在什么时间、什么地点,及斯巴达克起义的原因 。
(二)能力训练点
1、培养学生从内容体会思想感情的方法 。
2、培养学生在整体把握的基础上读懂课文,抓住主要内容的能力 。
(三)德育渗透点
体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质 。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育 。
(四)美育渗透点
体会剧情的跌宕多姿,使学生心灵受到震撼,品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美 。
二、学法引导
本文教学采取自主学习方式,由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导,读懂课文,培养能力 。
三、重点难点疑点及解决办法
(一)重点难点
了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因 。体会人物的品质 。
(二)疑点
什么是奴隶?为什么要让斯巴达克和狮子斗,和十个奴隶斗?
(三)解决办法
引导学生自读品味,老师适时穿插介绍时代背景,指导有感情地朗读课文,体会人物品质 。
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
引导学生独立阅读课文,组织学生展开讨论,发表自己独特的见解 。指导学生感情朗读课文 。
(二)学生活动设计
学生在教师引导下独立阅读课文,思考问题,积极参加讨论,发表独特看法,有感情地朗读课文,深入理解内容 。
六、教学步骤
(一)导入新课,明确目标
1、板书课题,解题 。
【《鲁滨孙漂流记》教学设计写法怎么样?】什么是奴隶呢?(奴隶,奴隶社会的一种产物,他们为奴隶主劳动而没有人身自由,常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害 。)今天,我们学的课文,是一篇话剧,描写的就是一位奴隶英雄的故事 。我们不仅要了解这位英雄做了什么,说了什么,还要体会到这位英雄的高贵品质 。
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