教学目标：
一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动 ， 感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点 ， 充分理解音乐内涵 ， 恰如其分的表达歌曲的情感意境 。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句 ， 感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征 ， 表达出朴素真实的情感 。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识 ， 努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯 。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点 ， 体会民歌的地域文化特征 ， 懂得继承弘扬民族音乐文化的意义 。
教学方法：
翻转课堂微课音乐实践活动
教学重点：
引导学生充分理解歌曲内涵 ， 恰如其分的表达歌曲的情感意境 。
教学难点：
准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句 。
教学准备：
电子琴、微课、白板课件 。
教学过程：
一、课前微课：（8分钟）
师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识 ， 欣赏歌曲《小河淌水》 ， 并学会演唱前两个乐句 。
二、课使检测：（11分钟）
1、音乐感觉与表现 。（4分钟）
师：同学们 ， 请你来模仿老师手中的纱巾 ， 随着流淌的旋律 ， 尽情舞动 。（播放管弦乐曲片段2分钟）
学生随老师手中的纱巾舞动 。
师：刚才的乐曲优美流畅 ， 富有诗情画意 ， 大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？
学生回答 。
教师出示课件 ， 随音乐朗读 。
2、微课学习检测：（4分钟）
师：请同学们结合微课的学习内容 ， 完成微课学习检测 。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题 ， 学生回答 。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》
（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？
（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句 。
3、拓展练习：（3分钟）
教师指导 ， 采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句 。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者
师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲 ， 下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》 ， 看到题目 ， 大家有什么问题要问吗？
学生提问题
师：请一位同学大声朗读乐曲介绍 。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

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