小河淌水教案怎么写？( 三 )

3.歌曲的“软起声” ，字头的“软”表达。
五、教法、学法
讲解法、分析法、示范法
六、教学准备
钢琴、多媒体教学课件
七、教学过程
（一）发声训练
将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声
1练习提前解决歌词中的重要母音。
1.气息练习
目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
4/4 X‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X‖
s s s s s s 2.U母音及a母音练习
目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口” ，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
(1) 2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1‖
mi ma mi
（二）歌曲学习与演唱——《小河淌水》
1.导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2.听赏歌曲感受《小河淌水》
感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？
3.视唱歌谱，学唱歌曲，解决重难点乐句的准确演唱。划拍唱谱、注意装饰音的准确演唱，注意大跳音程的音准。
4.教师对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。
5.深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并从中找出在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解决。
6.深入分析歌曲的音乐结构、音乐表现内容、歌曲的民族地域特色做到准确地表达歌曲的意境、内容。
7.请个别同学进行单独演唱。有针对性地引导学生的正确发声演唱。
8.全体齐唱歌曲有情感地表达歌曲的意境。
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（三）总结新课：
教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
（四）拓展与作业：