《环境被破坏》说课稿如何写？( 五 )

（三）重点和难点
第四部分环境创设的评析
（一）教学内容
1、环境评价的一般原则
2、环境评价的技术
（二）教学要求
1、能根据儿童发展的特点，掌握环境评估的一般原则
2、能结合我省各级各类幼儿园评估的要求，掌握一般环境评价的方法。
（三）重点和难点
1、重点：结合我省各级各类幼儿园评估的要求，掌握一般环境评价的方法
2、难点：熟悉儿童身心发展的特点，掌握环境评估的一般原则。四.教材选取
参考《幼儿园实用手工》第三章幼儿园环境创设
复旦大学出版社
五、课程设计
1.教学模式:结合见实习环节强调视觉和实操经验的获得，理论讲解和练习相结合，做好及时的辅导和评价工作，强化技能的掌握。鼓励学生的创编，促进学生自主地学习。
2．教学方法本课程是学前美术专业课程体系中的实操性课程，是美术综合知识技能结合幼儿园实践工作的具体实操性课程，因此大量的实践经验感知是本课程的关键点。参观交流、见实习和多媒体手段的介入是教学方法中常用的手段。
这是一门结合实践工作的综合性课程，构建在学生美术绘画和手工等多项基本功的基础上，能结合实践需要灵活地展开横纵向的知识技能联系，要求学生具备一定的创编能力，在教学中如何结合实例，引导和教会学生掌握幼儿园环境创设的思维和方法是本课程的重难点之所在。教师要善于利用多媒体、讲解示范、整体教学、个别辅导等教学方法，同时组织一定的针对性的作业练习，并及时辅导评价、展示交流等教学方法，也能有效促进学生对本课程知识技能的掌握。
3.考核方法
单元练习为主，单元考核要求能结合园的实际需求制作指定的班级环境创设。
四、教学团队：
五、课程建设 1.实训室建设
2、教材建设
3、教辅资料建设（不要说）
4、图库建设（不要说） 5.多媒体课件建设
【《环境被破坏》说课稿如何写？】6、教学动画库建设