在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正 。
（2）看投影，读词语 。先让学生自己练习读，再指名读 。
葫芦盯着邻居奇怪治一治自言自语
三、读课文，看插图，初步理解课文内容 。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利 。
2、同桌之间进行互读 。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书 。
4、教师检查学生读书情况 。
（1）想一想，课文讲了一件什么事？
课文讲的是一个人种葫芦的事 。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了 。
四、学习课文
1、教师范读，让学生在文中标出自然段 。（4个自然段）
2、逐段学习课文 。
第一自然段：
（1）指名读，其他同学一边读课文一边标出共有几句话 。（5句话）
（2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么 。
第一自然段讲有一个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长了叶子，开了花，结了小葫芦，他非常高兴 。
（3）种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪些地方可以看出来？（每天都去看）
（4）教师强调两点：
A、第一句中的.葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实 。
B、让学生观察画面，结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会：细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好 。板书：长满绿色的叶子
（4）教师指导学生朗读 。结合语言文字体会那个人高兴的心情，“多么可爱的小葫芦哇！”（感叹句）读出那个人喜爱小葫芦的语气 。
让学生自己练习，而后指名读 。
第四自然段（多媒体）
1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的？请看图（多媒体） 。板书：落了 。
2、看了图，你心里有什么感受？个别读，用读表现出你的惋惜 。齐读 。对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？
3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想 。
（2）引导学生交流：葫芦藤上先长叶子，再开花，最后结果实 。小葫芦开始长得很好，后来生了蚜虫，没有得到及时的治疗，蚜虫越长越多，最后小葫芦一个个都落了 。
（3）让学生观察画面，结合画面展开想象：那个人看到小葫芦一个个都掉了想些什么？他会做些什么呢？
第二自然段：
（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么？

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