C、第三只羊身上的毛让我们一起来剪吧，小朋友拿起剪刀准备开始……谁能哼唱这条旋律 D、谁还想上来剪羊毛？ 1、揭题《剪羊毛》
小朋友今天我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，出示画面，你学会了吗？ 2、齐唱歌曲《剪羊毛》
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！
4、表演唱：用小剪刀按 地节奏为歌曲伴奏
五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个 热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！ 六、听音乐出教室！
一、教学内容：
摇篮曲与进行曲的对比欣赏、表现及创作 。二、教学目标：
1、情感目标：通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的欣赏、表现和创作，养成学生良好的欣赏习惯并适当培养其音乐鉴赏和评价的能力，进而激发他们探究、表现音乐的兴趣 。
2、过程目标：通过课堂内外以及师生互动的体验、探究、合作，进行好欣赏、表现及创作 。
3、认知目标：通过教学，使学生在已有知识的基础上理解音乐、享受音乐，在已有技能的基础上表现音乐，同时以自主、即兴的创作表达自己的情感 。三、教学过程：
1、开课；
2、学生展示收集的资料，进而谈一谈所知的摇篮曲和进行曲的知识；（通过课前准备，学生以从书本、杂志、词典和网站等收集了一些相关资料）
师：“孩子们，今天这节课张老师要和你们一起来听一听、谈一谈，一起来表现一下摇篮曲和进行曲这两类音乐形象完全不同的乐曲 。（播放CAI课件）课前我请同学们去找一找、去准备一下自己喜欢的歌曲或乐曲，并且搜集相关的资料，不知道都准备的如何呀？”
……
（点评：新课标对于音乐课程的基本理念有这样的两点表述，即以兴趣爱好为动力，重视音乐实践 。本课这一教学环节以学生搜集、探索音乐未知领域为突破口，激发学生兴趣爱好，鼓励学生参与音乐实践，有利于学生变被动学习为积极主动的发现学习、探究学习 。）
a、在组内同学中进行交流；
b、哪些同学来说一说？”
分组上来谈一谈、唱一唱、奏一奏
《军队进行曲》 （舒柏特）
《摇篮曲》 （莫扎特）
学生在展示中要提到什么是摇篮曲，什么是进行曲，以及它们的一些特点 。
…… （教师随意的加以板书）
（点评：这也是学生积极参加音乐实践的一种形式，通过学生自己的推荐，自己的表演，拓宽了音乐的表现渠道，增强了学生学习的积极主动性，同时也愉悦了课堂氛围 。）
3、欣赏、表现《摇篮曲》，欣赏《威风凛凛进行曲》，再次强化学生对两类乐曲的体验与感受； （CAI课件）

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