《谈读书》说课稿怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

（三）选读品味：（15分钟）多媒体显示：“选出自己喜欢的语言，反复朗读并说说喜欢的原因。可在语句旁做适当批注” 。集体交
流时教师对学生的回答进行点拨、区分观点、归纳论证方法并引导其他同学一起评价。（课件随学生的分析相应出示课后二题的重点语句）通过学生自己赏析语言美，加深对句子的理解，提高赏析句子的能力，并复习比喻论证、学习归纳论证、对比论证、排比论证等论证方法，突出重点,让学生更多的感受读书的乐趣，从而培养他们热爱读书的品质，陶冶高尚的情操。
重点引导语句：
（1）比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” 。“野生的花草”未经过人工培育，用来比喻“人的天性”，是恰当的；“修剪移栽”是人有目的的行为，用来比喻“求知学习”也很恰切。“野生的花”是可以“修剪移栽” 成美丽的盆景的，那么同样推理得出作者的观点，“求知学习”可以“改进人的天性” 。这样写生动形象、通俗易懂。后多媒体出示课后二题的第二句，找本、喻体及作者的观点。
（2）排比论证：“读书足以怡情??最见于处世判事之际”道理显著，富于气势。（最好是随学生喜欢的句子出现再引导找另外同样的句子）
（3）归纳论证：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。作者先排比列举六种特殊的学科知识的作用（即论据），然后得出一般的结论（即作者的观点：读书能塑造人的性格），这种论证方法叫归纳论证。如：猴子是哺乳动物，胎生；老虎师哺乳
动物，胎生；人也是哺乳动物，还是胎生一般来说，哺乳动物都是胎生。这种用特殊性的论据来证明普遍性的规律的论证方法，由于列项的事物多，增强了文章的气势，结论也令人信服。?? ??
（四）知识巩固：（5分钟）
1、“赏析文章的语言可以从哪些角度入手呢？”学生回答后师引导概括并显示：“艺术风格。（遣词造句、句式、修辞等，例如本文）思想内涵。（给人启示、引起共鸣，例如小说《心声》）”再指导学生可根据以上角度，分组继续赏析自己喜欢的语言。并做仿句练习。此环节能进一步提高学生赏析语言的能力，并让学生形成技能技巧，渗透写作与创新意识，突破难点。
2、“我们学习的议论文的论证方法有哪些？”可以设为教师小结的问题。“议论文中除了论点、论据、论证方法以外，还有论证方式。象本文这种论证方式，叫做立论。所谓立论，就是正面提出观点，逐层论证。《事物的正确答案不止一个》和《要有格物致知精神》都是这类文章。与之相对应的一种论证方式，叫做驳论，即先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张，两者区分的关键就看在文章的开头是否有一个作为靶子的错误观点。我们即将学习的《不求甚解》和《中国人失掉自信力了吗？》都是驳论文，请同学们做好预习。此环节既可使学生清楚议论文的知识点，又能激发学生学习下一文的兴趣，为知识的迁移做准备。