《与朱元思书》说课稿怎么写?( 十 )


根据教材特点、学生心理、学生智力发展水平以及新课标有关要求,我确定如下教学目标:
1、了解作者及有关文学常识
2、疏通文意积累文言词汇
3、养成热爱大自然,热爱祖国语言文字和文学的情感,养成健康的审美情趣 。
本课的教学重点是:目标2
教学难点是:目标3
之所以把它定为难点是因为它要求学生主动参与讨论才能得出结论,对学生来说具有一定的难度 。
二、说教法学法
1、教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一 。基于此,我准备采用的教法是:合作启发式教学法、点拨法 。
2、学法
针对学情及本课的重难点,我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导自主合作探究的学习方式,具体学法是:朗读发、讨论法和圈点勾画法,目的是让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯 。
三、说教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开:
《一》导入
我设计的导入语是:古人描写山川景色的文章浩如烟海 。大家还记得我们学过的一篇文章《三峡》吗?(展示三峡风景挂图,播放《高山流水》曲 。)文章描写了三峡两岸高峻的山势,奔流的江水以及三峡中四时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇 。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》 。
此设计的目的是:因为好的开头是成功的一半,我设计的导语既起到温故知新的作用,又激发了学习新课文的兴趣 。
《二》出示学习目标
学习有目标,学习效率会更高,所以上课前先让学生把目标写在黑板上,上课时老师对目标进行解读 。
《三》检查预习
对学生课前预习的检查,能加强学生课下自主学习的主动性,也有助于老师了解学生对教材的熟悉情况,更能有针对性的开展教学活动 。课前预习的检查,主要包括以下方面:
首先是作者、背景 。先指名说,然后老师对重点常识再进行强调 。
其次是字词 。老师题写,学生在下面默写,然后同位互相批改,对自己出错的字词,在练习本上再规范的写上两遍 。
第三,朗读课文 。先指名朗读,让生作出评价,然后老师对学生朗读中存在的问题给予指导 。
《四》讨论课下翻译课文时解决不了的问题
1、先是同位一对一讨论,再小组讨论2、小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上3、组内再次讨论写在黑板上的问题4、小组代表发言,老师适时点拨引导5、小组推荐代表逐句翻译课文,其他同学认真听,不恰当的地方准备点评 。
通过小组讨论,使学生加深对字词的理解,不再仅仅停留在文字层面,而是让他们在阅读、交流等学习活动中,去感受作品所展示出的生活真谛 。