秋天的图画教学设计怎么写?( 三 )
这是怎么回事?启发学生体会比喻句 。
师小结:这些句子都是比喻句 。梨树上的梨又大又黄,好像挂上了灯笼 。
你能用“好像”说句话吗?
问题先让孩子试着提一提,他们提不出来,教师可提 。让学生体会比喻句,深了一点,二年级的孩子不要讲比喻句,让他们体会一下句子的形式就可以了 。可用“好象”来说话 。
6、指导学生有感情得朗读,提示朗读课文“四到”——眼到、口到、耳到、心到 。边读边想像秋天田野的美景 。
朗读前应该有情感的激发,带着情感读,读出情感 。老师要有范读 。
7、出示 。课件,提示相关景物,指导学生背诵 。
背诵是对的,可以是边学边背 。
8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句 。指名读 。
思考:勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?
这个问题很好 。训练了学生的想象,同时注意了语文教学的人文性 。但要注意讨论,给学生思考的时间 。
五、学写生字4个生字:“波、浪、灯、作”
1、今天老师要教大家4个左右结构的字,是哪四个字呢?
2、指名读,说偏旁,组词 。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)
4个字都是左窄右宽,“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺,“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短 。
4、师应学生要求范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)
5、生仿写,
6、指名演板,大家来评一评 。
【学习目标】
1、会认“图”、“梨”等8个生字,会写“波”、“浪”、“灯”、“作”4个生字 。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文 。知道秋天是个美丽的、收获的季节 。
【教学重点难点】
1、本课要求认识的字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
【教学时间】二课时 。
【教学方法】集中识字、表演朗读
【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”8个生字 。
3、初步感悟秋天的美好 。
【教学重点难点】
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、感悟秋天的美好 。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读 。
【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们现在是什么季节?(秋天)说说你观察到秋天有哪些美景?
2、这么美丽的秋天,它真是一幅美丽的图画,现在让我们一起去欣赏秋天的图画吧 。
二、初读课文
1、让学生自己读课文,找出自己不认识的字 。
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