高考古代边塞征战诗词鉴赏古代边塞诗鉴赏怎么做( 五 ) 高考古代边塞征战诗词鉴赏

求高考解诗歌鉴赏题时常用的四字词语，例如孤寂冷清古代诗歌鉴赏习惯用语
（一）形象、观点：
恋友思别,羁旅思乡；怀才不遇,怀古咏史；钟情山水,归隐田园；
献身边塞,反对征战；不慕权贵,傲岸不羁；心怀天下,忧国忧民；
矢志报国,壮志难酬；政治失意,仕途坎坷；达观豪迈,超凡脱俗；
愤世嫉俗,消沉颓唐；神形兼备,惟妙惟肖；跃然纸上,呼之欲出.
（二）思想情感：
宁静淡泊恬淡闲适壮怀激烈追慕圣贤孤愤难平寂寞幽怨
忧郁失望缠绵悱恻甜蜜愉悦嬉怒笑骂感情细腻挚切情深
（三）语言文字：
特色：
豪放雄奇沉郁顿挫直率天真婉约含蓄诙谐风趣叠字叠词明白如话
平淡无奇词藻华丽质朴清新苍凉雄浑抑扬顿挫形神兼备穷形尽相
行云流水明快晓畅
作用：
深化主旨,画龙点睛；意味深长,耐人寻味；不著一字,尽得风流；平字见奇,常字见险；陈字见新,朴字见色；深沉动人,发人深省；言近意远,蕴藉含蓄；音韵和谐,铿锵有力；淋漓尽致,回肠荡气；一气呵成,琅琅上口；余音绕梁,意味深长.
（四）表达方式：
叙述描写议论抒情（重点是描写抒情）
描写有：正侧结合动静结合点面结合虚实结合
虚实结合：有者为实,无者为虚；有据为实,假托为虚；眼前为实,未来为虚
高考诗词鉴赏的专用术语有哪些?一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，
①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
或喜景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。
③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
⑤象征。
象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。
⑥移情。
移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
⑦虚实相生。
⑧抑扬。
指欲抑先扬或欲扬先抑。
⑨对比。
对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。
3、修辞手法的运用。
修辞手法（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；
采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
二、诗歌内容分类
赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗
羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗
送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。
咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。
战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。

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