小学六年级班主任工作总结怎么写?(17)


为了培养学生的责任感,我特地在班上实行了岗位制 。就是说,每个同学都有自己工作的岗位,有“官”做 。我们班的副班长有好几个,我专门为副班长订出了工作职责,让他们清楚自己每天要管些什么 。除了担任班委工作的学生外,还有一部分学生没有头衔,于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”,例如,负责讲台整理卫生工作的是“台长”,负责管理灯的开与关工作的是“灯长”,负责清洁区卫生工作的是“区长”,学生感到很新奇,都来寻找和争当这些“官位” 。由此,每个人都是班级的主人了,班级的各项工作落实在了个人头上,使我更加顺利地开展班级管理工作了 。
班主任不可能事事都管到,平时我就很注意培养多名“小老师”的角色 。有时我有事不在学校,这些“小老师”会组织同学学习,布置作业,做作业当中,遇到大面积同学有问题时,“小老师”会走上讲台讲解一番,学生完成作业后,他们还会组织人批改其中的一部分,决不逊色于我这个真正的'老师 。使学习井然有序 。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法 。自己管理自己,发挥能力是我们六六班的班风 。
二、把班会课利用好
原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果 。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生,差在什么地方,并再提出改正缺点的方法,再指出表现好的学生,好在什么地方,我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾,更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育 。
班会课上,我从不当着全体学生的面指责任何学生,因为六年级的学生特别爱面子,一旦你让他颜面扫地一次,有可能他会记恨你很长时间,这样的后果就是,他再也听不进你的任何说教,甚至产生对抗情绪,严重的破罐子破摔,即你布置的作业我偏不做,你老师让我别干的我偏干 。所以在这里我提醒每位老师,千万别伤了学生的面子 。
三、掌握学生的思想动态,做学生的知心朋友 。
六年级的学生,正处在身心发育的重要阶段,有时会萌生出许多念头,如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等,作为班主任,及时地发现这些问题,进行正面教育 。通过耐心的教育,使这些同学都能把精力投入到学习中去 。平时还要多和学生谈心,了解学生的思想动态,做到防范于未然 。
我班有一名学生叫宁义浙,红艳学校的老师可能都很了解这位学生,他以前在红艳小学读书,听说是“四大金钢”之一 。开学第一天,他来报名了,一看就与众不同,只见他穿着一双拖鞋,走路左摇右摆,并且连头发也烫黄了,因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名,他走到我身边,我故意装做没看见,就没有理他,他说:“老师我要报名,我叫宁义浙 。”我严肃地说:“你也是学生?你看看你的穿着打扮,我没办法给你报名,你不适合读书 。”当时他意识到自己的错误,答应回家马上将头发染黑 。第二天,他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前 。给他一个下马威过后,当天在排位子时,我一直注意他,发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位,我就及时抓住这一契机,当众表扬了他,他抬起位来就更起劲了,指导起来就更有方了 。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员,因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨,只是自控力差、懒、好动,所以我认为他要想当好纪律委员,管好纪律,得到同学的认可、老师的奖赏,首先就得管好自己,以身作则 。在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他,鼓励他,奖励他,让他全身心积极投入到学习、管理中来,不要让他没事干,出去调皮,他有错误我就马上单独叫出来,动之以情,晓之以理,和他进行亲密的思想交流,让他真正感受到老师对他的亲近和"爱",这样在得到信任和表扬后,他的成绩提高了,纪律搞好了 。