今晨刮风的诗词 求垂丝海棠之古诗( 二 )


——从王峰老师身上,我读懂了“师者为师亦为范,学高为师,德高为范”;他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义 。
教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河 。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报 。我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志 。因而我感觉自己在前进,在成长 。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜 。
古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教 。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生 。树立良好的师德形象 。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置 。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从 。”
教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人 。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道” 。
史烟飘过,回看今天 。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表 。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者 。
其实,在我们中间也不乏这样的教师 。记得那是开学的第一天……
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实 。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发 。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光 。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力 。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣 。
教育,是无私奉献的事业;教育,是爱的事业 。我走上讲台时间不长,教学工作刚刚起步,我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为,亲耳聆听了老教师们不畏艰苦,牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子的明天,真诚奉献的博大情怀 。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚 。我深深懂得,我肩上的担子不轻,我要走的路还很远,很远……
青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲:
我不去想是否能够成功,
既然选择了远方,
便只顾风雨兼程 。
我不去想身后会不会袭来寒风,
既然目标是地平线,
留给世界的只能是背影 。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,
把握瞬间的辉煌,
拥抱一片火热的激情,
教师,是一个神圣的称呼;师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳!
“留春不住,费尽莺儿语”是哪首词中的句子?是王安国的清平乐春晚
初三作文 我为梅花点赞古往今来咏花的诗词歌赋,以梅为题者最多.或咏其风韵独胜,或吟其神形俱清,或赞其标格秀雅,或颂其节操凝重.
梅花,芬幽芳绵,暄香远溢.若去赏梅,尚未近其树,未见其花,便先有浮动的暗香阵阵袭来,为你引路.待徜徉在梅花丛中,则香气盈怀,你若深深地吸上一口气,更是清香满腹,沁心入脾,顿觉心旷神怡.梅香总是持久不散的--赏梅归来,那梅香仍沾襟染袖,萦身绕体,数日不绝.
梅花似甘于寂寞,清雅脱俗,淡泊名利的君子.它不因没有彩蝶缠绕而失落,亦不为没有蜜蜂追随而沮丧,更不似那癫狂柳絮随风舞,也不学那轻薄桃花逐水流,而是无怨、无悔地默默绽放于严寒之中,给世人的生活带来欢乐和美的享受.
梅花,是我们中国最有名的花.旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气.她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节.他们就像这梅花一样.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”