六年级《科学》教学工作计划怎么写?(17)
3-4课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识 。通过分类活动,领悟分类是研究生物多样性的基本方法,进一步建立生物多样性的认识 。
5课研究人类自己,认识生物个体与个体之间也是千差万别的 。
6-7课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体结构,生物形态结构,体会生物多样性与环境之间的关系 。
8课运用资料分析,认识到生物多样性是人类生存的重要资源,也是大自然赋予生物生存的权利 。
教学目标:
1、知道生物的种类多种多样 。知道同种生物不同的个体各不相同
2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的 。知道生物的多样性是人类生存的重要资源 。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境 。
3、能观察到生物之间可辨识的不同特征 。知道分类是研究生物的基本方法 。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息,寻找问题的答案 。能倾听他人的报告,并能用适宜的方式清楚表达自己的观点 。
4、能够关注周围生物所生活的环境,具有环境保护的意识 。能
够认同人类是生物家族中的一员,愿意与生物家族的其他成员和谐相处 。
5、能够体会到仔细观察常会有许多新发现,发展研究生物的兴趣 。
三、教学措施:
1、用丰富多彩的亲历实践活动,引导学生仔细观察、认真记录、收集数据,进行整理和加工,形成正确的解释能力 。
2、用激励的评价语言激发他们的兴趣,用展示成果的活动彰显他们的能力(四人合作小组:组长、实验员、记录员采取轮换制)
3、以严谨的科学态度指导他们规范操作实验(控制变量的对比实验) 。
4、提供成果展示平台,评选制作作品(建高塔、美丽的桥、生物多样性小报……)迎接学校主题开放活动 。
5、建立经常性评价与综合性评价考核制 。课堂常规30%(发言、倾听、不同意见、独特观点)+实验探究30%(记录表、实验报告、成果资料)+卷面测试30%+小组合作自评10% 。
操作:常规记录1人(制表格),科学课代表1人收集活动记录、实验报告、成果资料 。小组自评表 。
四、教学进度:(略)
六年级《科学》教学工作计划怎么写?
一、课程标准对《科学》的目的要求
教学目的:指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣,以及学科学、用科学的能力 。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育 。
教学要求:
1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系,了解自然的概貌和人类与自然之间的关系 。指导学生获得浅显的生理卫生知识,促进他们养成良好的卫生习惯 。
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 长高|十个长高的科学方法秘诀 怎样长高最快最有效
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字