毁掉孩子的古诗词 关于好奇心古诗词( 八 )


一、高考试题题干是解题的“线索”,它给考生指示答题方向、范围、要求等 。读懂题干,才能从容抓分 。纵观几年来全国各地的高考语文试卷,不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。总结如下:
表达方式 :语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等 。
写作手法:狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等 。
修辞手法 :常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等 。
语言特点:一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点 。分析时,一般从修辞上进行分析 。
说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度) 。
说明方法:一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字) 。
说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序 。答题时可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等) 。
说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点) 。
议论文题目:论点型、论题型、关系型、寓意型
论证方法:中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法 。
论证方式:立论和驳论 。
理论论据:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等 。
事实论据:一切事实、史实、数据等 。
有何作用:回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等 。
思想内容:基本是指文章的中心思想或主旨 。
思想感情:作者或作品人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等 。
以上各“常用术语”,暗中考查同学们的语文基础,同时也是题目的赋分点所在,将其理解清楚,可根治“答非所问”的弊病 。

二、古代诗歌鉴赏常用名词术语
1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语言浅近易懂,主旨深远)、言简意丰(语言简洁,内容丰富)、意在言外(言外之意,言在此而意在彼,弦外音,味外味,言有尽而意无穷)、含蓄蕴藉、委婉、不著一字,尽得风流(语意含而不露,或表达得不明显,耐人寻味) 。
2、语言特点类勾勒简洁(介绍事物的大概)、浓墨重彩(描写详尽、细腻)、惟妙惟肖(描写逼真,多指人或动物)、体物入微或穷形尽态(相)(描写细致入微、刻画细致生动)、诗情画意 。
3、语言风格类行云流水(结构、语言自然流畅)、形神兼备(语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔)、简洁或洗炼(语言简练利落)、浅显或明白如话(不雕饰,不加修饰)、平淡无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽 、明快(明白通畅) 。
4、文章结构做铺垫(在情节发生前的交代、暗示)、 埋伏笔(前段为后段埋下的线索)、呼应或照应(前后的互相联系)、浑然天成(结构非常完整,如同自然生成的) 。
5、其它 构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼(有创新,不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心)、感情细腻、感情真挚 、跃然纸上、曲折、层次分明 。
三、诗歌赏析方法
1.应试策略:
(1)掌握必要的赏析(鉴赏)知识
意境:是诗中意与境两个因素的和谐统一,是诗人表达的思想感情与诗中所描写的生活图景的有机结合 。
抒情方式:直接抒情与间接抒情 。
表现手法:如烘托,衬托,虚实,托物言志,借物抒情等 。
风格流派:由于作家的生活经历,感情气质,艺术素养等各不相同,因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味,这就形成了作品的不同风格 。比如李白的飘逸洒脱,杜甫的沉郁顿挫,苏轼的旷达豪放,柳永的柔美婉丽等 。了解诗人的风格,有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情 。
语言特色:清新——用语新颖,平淡——质朴真切,绚丽——绚烂奇幻,明快——一语破的,含蓄——意在言外,简洁——言简意赅 。
(2)掌握赏析方法
①了解诗人或作品的相关背景,有利于把握诗歌的内容和思想 。