《养花》教学反思写法怎么样？( 十 ) 「问人人知识网」

结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马
上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，
自己下不了台，每次涉及质疑问题，都是“蜻蜓点水”，有时甚至牵着他们走。可今天这课
堂，反而使我感到了教学的轻松，学生创造的火花也在不断闪烁。真正让我体会到了“学生
不是有待灌满的容器，而是等待被激活的精灵。”
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《养花》教学反思写法怎么样？

《养花》是小学语文六年级教材“综合复习”中的第一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，表达了作者热爱生活的情感。
参考“综合复习”的使用说明及练习提示，结合本班学生的实际认知水平，我制定了以下教学目标：
1、复习巩固借助字典或联系上下文认字、理解词语的方法。
2、检查综合运用各种方法理解文中含义深刻的语句的能力。
3、自读自悟，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活的情感。
4、学会发现生活中的美，并能表达其中的乐趣。
在这节课中，我以飞花令引入课题，孩子们在诵读描写花的诗句中开始了学习，接着交流了作者的相关资料，尤其是老舍先生的散文，语言朴实、幽默，生活气息浓厚，蕴含的哲理耐人寻味。课文是个很好例子，引着孩子们去发现和感悟生活中的许多细小的美。
课件使用，音乐的播放，增强了师生、生生间的互动，孩子们在读书中感受到作者对花的热爱，对生活的热爱。
这节课中我还使用了结构图来帮助孩子们梳理文章脉络，导图的方式可以延伸到其他章节的学习中，这样，孩子们会在头脑中形成一个知识的系统，进行归类和分析。