八年级语文期中考试教学反思怎么写?

八年级语文期中考试后的反思
铁门二中 杨晓红
初二是中学的关键期,也是初中学段语文学习的重要的阶段 。本次期中考试后,我认真分析了任教学科八四,八五班的成绩,为了使今后的教学更上一层楼,为今后的教学工作寻找教学之良策 。现反思如下:
一、试卷分析
本次语文试卷总分为120分,分别为积累与运用(含书写)、课外现代文阅读、文言文阅读和诗词赏析、作文 。
二、存在问题
1、80%的学生基础题答得不错,部分学生字音、字形上还是掌握不牢固,所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学 。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的,并且加大书写和训练的力度,做到常写常查,以便让学生掌握扎实 。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握,甚至个别优秀学生也出现了错误 。我想可能有的学生复习时背过了,但考试一紧张又忘了 。由此可见,对于古诗词,我作为教师,抓的还是不够细致,不够严谨,光靠口头的提问和组长的检查是不够的,老师应该亲自督查,尤其几个平时较差的同学,一定要坚持让他们过关,不轻易放掉一个学生 。
3、文言文的阅读得分不高,反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固,而如何联系语言环境分析进行思考,如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱 。
4、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象,优秀的不丢分,失分的就几乎没得到分数 。因为教师在复习时,没有大力气抓诗词和文言文,所以大部分学生掌握很牢固,加上这些知识比较死板,没有太大变化,学生容易拿满分 。可是,个别做过几次的题目,有的学生依然不会,这是教师忽略了,总以为点知识点,学生就能掌握了,其实不然 。以后自己要在“细”字上下功夫,一个读音,一个字义,一句翻译,绝对不让学生因“小”失“大” 。
5、学生的阅读能力差,不能做到整体感知 。如在现代文阅读中显示出学生整体把握文本的能力较差 。个别开放题表达不到位,不能很好的组织语言,可能对问题答案心知肚明,却不知该如何表达,甚至不能从文中提炼相关语句 。另外,也出现了审题不清的情况,所以答非所问 。因此教师要多进行一些现代文阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力 。
6、学生的口头、文字表达能力较差 。在作文过程中,学生的语言干巴巴的,不够生动形象,缺乏感染力,有的选材比较陈旧,篇章结构也缺少章法 。作文不够具体,没有写出自己真切独特的感受 。半命题题目学生完全可以展开想象进行具体生动的描述 。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受,而是堆砌辞藻,搬弄陈词,甚至套搬作文 。对题目要求理解不清,较多学生写的内容是为什么渴望,而未写出自己是如何渴望的 。因此,以后要注重学生的课外阅读,多欣赏美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,还有多关注生活关注时代,为作文注入新鲜的血液 。