教学目标
知识目标：
1．理解识记词语 。2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法 。
3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义 。
能力目标：
1．训练做读书摘要的能力 。
2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力 。
情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣 。
教学重点：概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学 。
教学时数：2教时 。
第一教时
一、导入
同学们，前面我们学过《春》，还记得里面是怎样描写小草的吗？“嫩嫩的，绿绿的” 。从“嫩嫩的，绿绿的”我们就知道是春天到了；现在的小草呢？“枯死了 。”从中我们知道这是冬天 。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的 。这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理 。
二、课题简介：
1、大自然的语言指的是什么？
提示：（第2自然段）指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象 。
2、课文为什么以此为题？
提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用“物候学” “简介物候学”，“物候学与农业生产”等这样的题目更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点 。
语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性 。
三、作者简介：
竺可桢（1890——1974），浙江上虞人 。气象学家、地理学家、教育家 。中国近代地理学和气象学的奠基者 。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究 。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮 。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才 。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师 。
四、初读课文——扫清字词障碍 。
1、本课的多音字 。
连翘（qiáo） 衰草连天（shuāi） 观测（guān） 风雪载（zài）途
翘起（qià） 鬓毛衰（cuī） 玄观（guàn） 记载（zǎi）
落叶（lu） 丢三落四（là） 落枕（lào）
差异（chā） 差遣（chāi） 差错（chā） 参差（cī）
2、重点词语的注音和解释 。
萌（méng）发：萌芽、发芽 。农谚（Yàn） 衰（shuān）草连天
次第：一个接一个 。

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