小学生认识生字教学设计怎么写?( 三 )
1、把今天新认识的字读给父母或朋友听听 。
2、找找水的资料 , 看看我国水资源情况怎样 。
认识生字词语教学设计
认识生字词语教学设计
教学要求
1.学会10个生字和14个词语 。知道“也”的用法 。2.正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树 , 它们大多春天开花 , 秋天结果 , 知道果树能使环境更优美 。
教学重点、难点
学习生字新词 , 理解句子的意思 。
课前准备
1.布置学生观察周围的果树 。
2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带 。
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话
1.明确学习目的 , 激发学习兴趣 。
昨天 , 老师布置同学们观察周围的果树 , 有谁观察到了?
指名说说:在什么地方看到了什么树?树怎么了?
二、看图识词出示春秋两幅果树图 。(两幅图上下对着)
(1)第一幅画的是什么季节?为什么?
第二幅图呢?(板书:春天、秋天)
小结:果树大多春天开花 , 秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果) 。
(2)出示投影片(杏花、桃花、梨花、苹果花) , 认识四种果树的花 。(板书:杏花 桃花 梨花 苹果花)(生字要注音)
(3)果树上结了哪些果子?(板书:杏子 桃子 梨 苹果)
小结:春天 , 果树都开花了 。粉红色的是杏花和桃花 , 白中带红的是苹果花 , 颜色雪白的是梨花 , 真漂亮!到了夏天 , 杏子、桃子熟了;到了秋天 , 果树结出了梨和苹果 。
三、范读课文
1猜猜 , 图上画的是什么地方的果树?2听朗读录音 , 回答上面的问题 。
四、自读课文 , 教师巡视辅导
要求:借助汉语拼音读通课文 , 读准字音;
按照生字条画出生字 , 连成词读一读 。
五、检查自读情况
1黑板上的词里有哪几个生字 , 读一读 。2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来 。板书:许多 或 花园
3认读生字词 , 重点注意三个后鼻音字 。
4朗读课文(先指名读 , 再齐读) 。
六、识字写字教学1 识字教学 。
(1)说了带“木”的生字:杏、桃、梨 。认识木字旁 。木字旁与树木有关 , 可在字的上面、下面、左面 。写在左面时捺就写成点(板书示范:木字旁)
桃:右边笔顺是:竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点 。先写左半边 , 再写右半边 。组词训练 。
梨:上下结构 , 上面左边也是个偏旁 , 是“禾”字变来的 , 该叫什么旁?(禾字旁) , 右边是短竖、竖钩 。
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