《猴子的烦恼》教学设计怎么写？「问人人知识网」

北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册《猴子的烦恼》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习目标
通过动手操作，理解三位数除以一位数首位
不能整除的算理。课堂效果很好。
教学难点
掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学方法
谈话法、讲解法、讨论法、练习法。
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点：
结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0 。探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。
教学过程
一、导入新课
248÷2=868÷7=896÷8= 。
二、导学新课
出示试一试主题图，你发现了什么？
1、看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？
【《猴子的烦恼》教学设计怎么写？】3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？
3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？
一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？
0÷3=0 。
如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？
0÷10=0 。0÷100=0 。
结论：0除以任何不是0的数都得0 。
2、现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）
列式：306÷3=
竖式计算：
0除以任何不是0的数都得0
十位上的`0÷3=0，因此商的十位上要写0 。
3、算一算，想一想（末尾有0）
840÷6=
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题
你是怎样解决的。
三、巩固练习
四、课堂小结
这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！
五、布置作业
1、课堂作业：教材练一练第1题、第2题。
2、课后作业：练习册
六、板书设计
猴子的烦恼（被除数中有0）
0÷3=00÷10=0
0除以任何非0数都得0

《猴子的烦恼》教学设计怎么写？

《猴子的烦恼》教学设计
三（2）班李莉
教学内容：北师大版三年级数学下册p8—p9页。教材分析：
本节课是北师大版小学三年级下册第8——9页的内容。主要是学习商中间、末尾有零的除法笔算。教科书创设了猴子分桃的现实情景，先引出0除以任何不是0的数都得0这一知识点，再引导学生探索三位数除以一位数时，商中间、末尾有0的除法的计算方法，让学生在解决简单问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。学情分析：