根据老师创设的情境 ， 扮演自己喜欢的小伙伴读文 ， 边读变想 ， 边读边演 ， 抓住不同小伙伴的不同表现 ， 随机认读词语 ， 根据重点词语自编动作 ， 更能激发学生的朗读兴趣 ， 也加深了学生对课文的理解感悟 。学生在轻松愉快中学会了朗读 ， 在他人的评价中产生了信心 ， 就会自然而然的喜爱朗读
在熟读的基础上尝试背诵自己喜欢的段落 ， 降低了背诵的难度 。鼓励学生背诵别人背诵的段落 ， 激发了他们超越他人的信心和勇气 。小组表演竞赛 ， 培养了同学间的团结合作精神 。学生在多读的训练后 ， 培养了语感 ， 感悟到课文的情境美、文字美 ， 受到了美的熏陶 。
通过这样一系列的朗读训练 ， 学生一定会对朗读产生兴趣 。长此以往 ， 他们的阅读兴趣就会变成一种自觉主动的行为 ， 阅读的能力也会大大提高 。

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