蔡元培名言 _问人人知识网

蔡元培名言1、教育是帮忙被教育的人给他们能发展自我的潜质完成他的人格于人类文化上能尽一分子职责；不是把被教育的人造成一种个性器具给抱有他种目的人去应用的……教育是要个性与群性平均发达的。
2、知教育者与其守成法毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。
3、囊括大典网罗众家；思想自由兼容并包。
4、对于学生的期望：一自我尊重自我。二化孤独为共同。三对自我学问潜质的切实了解。四有计划的户外。
5、纯粹之美育因此陶养吾人之感情使有高尚纯洁之习损而使人我之见利己损人之思念以渐消沮者也。盖以美为普遍性决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故不复有人我之关联遂亦不能有利害之关联。
6、教育者非为已往非为此刻而专为将来。
7、各级教育应于训练上一律励行劳动化使青年心理上确立尊重职业之基础且使获得较正确之人生观。
8、德育实为完全人格之本若无德则虽体魄智力发达适足助其为恶无益也？
9、中国人是富于美感的民族。——蔡元培
10、若无德则虽体魄智力发达适足助其为恶。
11、殊不知有健全之身体始有健全之精神；若身体柔弱则思想精神何由发达？或曰非困苦其身体则精神不能自由。然所谓困苦者乃锻炼之谓非使之柔弱以自苦也。
12、与其守成法毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。
13、美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也。
14、所谓健全的人格内分四育即：(一)体育(二)智育三德育(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格故处处要使学生自动。
15、美育者应用美学之理论于教育以陶养感情为目的者也。……美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也。
16、美育者应用美学之理论于教育以陶养感情为目的者也。……美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也。
17、人的健全不但靠饮食尤靠户外。
18、殊不知有健全之身体始有健全之精神；若身体柔弱则思想精神何由发达或曰非困苦其身体则精神不能自由。然所谓困苦者乃锻炼之谓非使之柔弱以自苦也。摘自:短美文www.smesun.com
19、教员之教授职员之任务皆以图诸君求学便利诸君能无动于衷乎自应以诚相待敬礼有加。至于同学共处一堂尤应互相亲爱庶可收切磋之效。不惟开诚布公更宜遵义相助盖同处此校毁誉共之。同学中苟道德有亏行有不正为社会所訾詈已虽现行矩步亦莫能辩此因此必互相劝勉也。
20、美者循超逸之快感为普遍之断定无鹄的而有则无概念而必然者也。
21、美者循超逸之快感为普遍之断定无鹄的而有则无概念而必然者也。