小学六年级数学教学计划范文有没有?( 五 )


“数与代数”:教学百分数的应用 , 比例的有关知识 , 成正比例和成反比例的量 , 解决问题的策略 。百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的 , 是本册教材的重点内容之一 。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题 , 解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题 , 解决已知一个数的百分之几是多少 , 求这个数的问题 。通过这些内容的教学 , 能让学生进一步理解百分数的意义 , 学会在日常生活中应用百分数 。教学正比例和反比例 , 着重理解正比例的意义和反比例的意义 , 让学生在现实的情境中作出相应的判断 。根据《标准》的精神 , 教材适当加强了正比例关系图像的教学 , 不再安排解答正比例或反比例的应用题 。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例 。这些知识有助于理解图形的放大与缩小 , 能用来解决有关比例尺的问题 。在解决问题的策略里 , 教学转化的思想和方法 。转化能使复杂的问题变得简单 , 能把未知的内容变成已知的内容 。所以 , 转化是重要的认知策略 , 也是常用的解决问题策略 。对于转化思想 , 学生在前面的学习中已经有较丰富的体验 。本册教材继续教学转化 , 让学生进一步体会和应用 , 通过具体的转化活动 , 发展思维的灵活性 。
“空间与图形”:教学圆柱和圆锥 , 图形的放大或缩小 , 确定位置等内容 。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容 , 包括圆柱和圆锥的形状特征 , 圆柱的表面积及计算方法 , 圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识 。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容 , 让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换 。这个内容安排在第三单元里 , 结合比例的知识进行教学 。确定位置也是新增的教学内容 , 在初步认识方向的基础上 , 用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向 , 还要联系比例尺的知识 , 用“距离多少”的形式描述物体所在的位置 。教材严格遵照《标准》的要求 , 精选传统小学数学里有关形体的知识 , 增加与生活密切联系的空间知识 , 让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念 。
“统计与概率”:先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图 , 再教学众数和中位数 。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量 。有些时候 , 平均数不能确切地反映一组数据的基本特征 , 就可以考虑用众数或中位数来反映 。本册教材里的统计知识 , 能进一步增强学生的数据意识 , 提高分析、表达和利用数据的能力 。