中小学教师诗词大赛方案小学教师基本功比赛方案( 四 ) 中小学教师诗词大赛方案「问人人知识网」

实验总结要求：1、与实验方案相联系；2、实验过程；3、实验效果；4、存在问题；5、解决的措施。
实践总结要求：1.与实践方案相联系2.实践过程3.实践效果4.存在问题5.解决的措施。
二、学科论文与经验材料
1、在国家、省、市、区级（教育局、教研室、教科所及有关教育系统组织的）会议上交流的论文或经验材料（提供会议安排或交流证书），全国1分，省级0.8分，市级0.6分，区级0.2 分，校级0.1分(其他组织减半记分) 。
2、获奖论文（教育局、教研室、教科所及有关教育系统组织的）（科研成果立项课题按按论文获奖分的3倍计奖，成果非立项课题按论文计奖，学校重点课题参与人员按负责人的1/4记奖）(同一论文以高分计奖)
奖励国家省市区校
一等奖21.510.80.4
二等奖1.510.60.40.2
三等奖10.80.40.20.1
注：（1）教育主管部门以外组织的或非层次选拔赛，组织级别降二级计算。
（2）在国家、省、正式杂志报刊上发表的论文及文章，字数在2000字左右（凭原件）按2分、1.5记分，1000字以下减半计算。
四、制作教具、课件
教师亲自制做有实用价值的教具、课件，并在教学中作用，亲自制做的教具，或辅导学生制作教、学具在省、市、区获奖按论文获奖方法计分。
五、公开课
1、教研组组织的校本教研课，讲课人每次记0.2分。
2、承担省、市、区、校公开课，按2、1、0.5、0.3记分（不包括三年以内新教师每学期一次的汇报课，学校领导指定的参加做课的主要指导教师，按开课教师的一半记分）。
六、教学研究
1、承担集体备课主讲任务并上交书面材料，每次记0.2分。
2、主持教育教学讲座，主讲人，每次记0.5分。
3、班主任班级经验交流，主讲每次0.2分。（有材料）
七、教学体会。
要求教师每月写一篇教学体会（不少于1000字），月底按时交加0.2迟交扣0.1分，不交不记分。
注：1.考核分与评优.职评.晋升.年度考核.挂钩。
2.不参加考核，须本人书面申请，送交校长审阅，递交校委会批准.3.有下列情况的，评优一票否决：(1)有严重的师德问题，并经查实(2)学生、家长反响(差)强烈者。（3）出现安全事故的责任人。（4）违规有偿家教，不按规定向学校申请报告的。
小学德育导师大赛笔试方案设计怎么设计个案分析包括对实验对象（学生）的分析和对教学案例的分析。

一、学生个案分析
1、个案分析的定义：学生个案分析就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。主要运用于实验过程有代表性的典型个案。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某先进班级或学校进行个案研究。
2、个案分析的特点：个案分析一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法。个案研究中，原始的资料积累是非常重要的，也就是观察或追踪一个人、几个人、一个团体„„的过程，时间可长可短，依需要而定，进行分析概括，透过现象看本质，得出规律性的结论，找出解决问题的办法。
3、个案分析的效果：通过案例研究，教师把实际工作与教育研究相结合。教师围绕教育个案进行分析，并形成研究报告。教师从中可以发现新问题，也可以通过对同类个案的比较研究，概括出一般性的结论。大量案例研究的积累可以总结出诸多的教育策略。这就为教育行为提供了科学的指导，使教育逐步摆脱对经验的依附。
4、个案研究的基本程序包括以下6个步骤：（1）认识对象，确立个案；
（2）观察、了解，收集个案资料；
（3）分析整理资料，包括个案资料的分析和个案资料的记录整理；
（4）个案的补救矫正与发展指导，这是根据对个案资料的分析、诊断，提出恰当的教育措施，进行矫正或发展指导教育，或对学生如何发扬成绩、克服缺点，设计一套因材施教的方案并加以实施；
（5）追踪研究，对研究对象进行长时间的追踪调查，以正确认识对象，了解其发展变化的规律；
（6）撰写个案论文或报告。
5、个案研究的实际操作程序可分为以下6个步骤：（1）确定问题性质；（2）把握问题关键；
（3）了解问题背景，即通过各种渠道了解问题发生的过程、条件，了解个案的内在动机和社会环境等外在因素；
（4）提出解决方案；（5）付诸行动检验结果；

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