（三）师生之间的关系应该是平等、民主
传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了 。学生也有自己的主见和想法 。新一代的师生关系应该是平等的、民主的 。例如，班干部非评选应该是民主选举 。班中的规章制度不是老师一人订的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的 。就连班中的规矩都有自己的一份意见，学生主人公的身份充分体现出来 。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的 。我信奉的一句话：就是宁疏勿堵 。学生的意见不说就不代表它不存在 。这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行 。
学生做错了要改正，老师做错了也要勇于面对 。天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人 。记得有一次，班中的《每课一练》的答案少了一份，平常程凯同学胆子较大，我猜测可能使他干的，于是在没有真凭实据时，就落实名单，我就开始对他狂轰烂炸，让他承认错误 。可是他不肯承认，还说老师不相信他 。突然我猛地有一种感觉，是否自己真的弄错了？后来仔细一回想，的确是把他冤枉了，原来那份答案由于撕下来的时候，撕破了，前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶 。我对自己的莽撞行为懊悔不已，当着全班同学的面，郑重地向程凯道歉 。我也没想到，这一举动后来对班上的同学有着积极的影响 。
（四）充分利用集体的舆论打击歪风邪气
坏人坏事，几乎都会寄生于每一个集体当中 。但是，这些寄生虫能否祸害整个集体，那就要视乎怎样控制他们了 。一粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥，但只要人人都抛弃这粒老鼠屎，这锅粥就能安然无恙 。所以，培养良好的班风，培养正确的舆论，把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中，并让班干部和品学兼优的学生起带头作用，整个班就能走上轨道 。
xx和xxxx是班上的头号人物 。他俩对同学进行东捣蛋，西捉弄，在班上横行无忌 。身边还跟着几个头脑简单的，听从他们的话，参与起哄 。和他们谈过几次话，效果不大 。于是，我尝试利用班队课时间，把这些同学的所作所为编成一个个案例，让同学们去议论，发表个人见解 。由于是对事不对人，大家都敢畅所欲言，我也让他们自己参与讨论，让他们在这种情况下对自己的行为作出评价 。这样的议论进行几次后，效果明显地出来了，他俩也能逐渐融进集体中去 。
当然，做为班主任带班工作过程中，还有很多地方值得去琢磨和研究改进 。我也会不断地从别人身上吸取经验，让班主任工作做得更出色 。

六年级班主任岗位工作总结如何写？

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