一、抓住特征抓住事物的特征进行说明，能使读者对所说明的事物有清楚、深刻的了解 。要做到这一点，首先必须深入观察、研究说明对象，把握说明对象与其他事物相区别的独特处 。《景泰蓝的制作》就是作者亲自到工厂参观，对景泰蓝的制作过程有了深入的认识之后写成的，因而读者读后会对景泰蓝的制作过程有清晰的了解 。其次要选好角度，确定说明重点，选好写作角度，这样才能突出事物的特征 。比如介绍泡桐，可以写枝、叶、花、种子、生长习性及功用等，但课文《一个好树种——泡桐》却只确定泡桐功用这一重点来说明，抓住泡桐分布少、成材快、适合间作、木质好、用途多等特点来写，突出泡桐是个“好树种” 。第三要恰当地运用说明方法 。说明方法运用得当，往往能突出事物的特征 。《一个好树种——泡桐》使用了大量数据，说明泡桐是一个经济效益高的好树种 。在说明泡桐树“成材快”的特点时，作者用三株泡桐生长的年限、树高、胸径、材积等方面的数据作了具体的说明，说服力极强 。
二、安排好结构
结构对说明文是重要的，安排得好，可以使说明言之有序，条理井然，增强说明的效果 。比如，《南州六月荔枝丹》先按荔枝的生态特点和生产问题分成两个部分：前者是主要内容，放在前面详写；后者是
次要内容，放在后面略写 。在前一部分中，又按由外到内的顺序分层说明；在后一部分中，又按产地、习性、移植等内容分层说明 。这样安排结构，使文章层次清楚，结构严谨，前后连贯，形成一个有机的整体 。
三、语言简明
说明的语言要求准确、简明 。准确指用词造句要合乎语言规范，做到表达严密，修饰恰当，概念含义确切，判断无误 。简明要求语言简洁、明晰，没有罗嗦现象出现 。教材中说明文大都做到了这一点 。比如《南州六月荔枝丹》中：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色 。”一句，加上“大多数”这一修饰、限制性词语，表明有少数荔枝的颜色并非如此；若去掉“大多数”，则造成表义不确切 。中学生写作说明文往往带上一些不必要的议论性、描写性或抒情性语句，这是造成语言不准确、不简明的一个重要原因，应当引起重视 。
要想写好一篇说明文，注意上述几点是必要的，但最根本的还是要多阅读，多练习 。
说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系 。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文 。
能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：

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