高中学校工作计划格式怎么样?( 十 )


80%的教师能够运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件 。
60%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表 。
全体教师敬业爱岗,好学上进 。建立起一支在全镇有较高地位和较大影响力的师资队伍 。
进一步完善教育教学管理机制,创造良好的人才成长机制 。
骨干教师占60%,被县确定的教学骨干占20% 。
教师在运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件方面具有较高的能力,且教学效果显著 。
80%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表 。
教师队伍师德高尚、业务优良、结构合理,在县内有较高地位 。
实现教育教学管理的高水平、高档次,全面完善队伍的提高机制 。
骨干教师占70%,被县确定的教学骨干占30%,有5名以上教师成为全县或全市有影响的名教师 。
90%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表 。
建立起一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚,在市内有良好声誉的师资队伍 。
规范管理
构建一个模式,坚持“两全”,做到“三个到位” 。一个模式是新的有效的校本管理模式:科学完善的管理网络、完整的系列化管理制度,健全的考核评估体系,有效的学校内部激励机制,开放办学,让家长和社区代表直接参与学校管理与监督 。
坚持“两全”即坚持全员管理,全过程管理 。建立学校、处室、年级组三级督导评估体系,将学校督查、年级组自查、互查有机结合,教务处的教学“五认真”常规检查、年级教学视导、备课组督导、阶段抽考,政教处的班级常规督导交叉进行 。每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析,通过召开教情、学情分析会进行反馈,加强督评之后的跟踪管理,形成长效管理机制 。
做到“三个到位”,即领导到位、责任到位、激励到位 。强化校级领导领班值日制度,强化中层以上干部周听课日制度 。在教师实绩的考核上,先对该教师所属的班级、备课组进行整体考核,再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进行综合考核奖惩,发挥整体效益 。
继续加大校务公开的力度,健全经济责任制度,财务管理制度 。
把每一项教育教学管理的基本要求逐项落到实处,并在“精、细、实”上狠下功夫 。
缩小学校管理模块,下移管理重心,组成年级管理模块,每个教师既受年级组管理,又受备课组管理,双轮驱动,形成一种“职能交叉、平行进行、协调同步”的运作机制 。
激发良性竞争,抓实管理常规 。每月按三个等级对各年级进行分级评比,发流动红旗,评比结果纳入当月考核和学期综合考核 。常规管理实行年级管理小组成员领班值日制、学生周集训制、周总结月评比制 。教学管理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制 。