活动的各个环节 。围绕课题“情境课程内容综合性的研究”我们将开展“闹元宵”、“亲亲爱爱一家人”等主题活动，在活动中研究、探索如何将活动内容在不同领域及领域间进行有机结合，使孩子们在活动中获得的经验更加综合、完整 。活动中，我们将为孩子们创设生动活泼、可操作性的活动空间，让孩子们在宽松、平等、和谐的氛围中不断发展，让孩子们充分活动，接触自然，感受生活，体验快乐 。围绕课题我们将从引导孩子爱身边的玩具入手，既而引发孩子们对周围事物、同伴、成人的关爱 。此外，我们将注重课题研究的连续性、有效性，平时注意积累，注意观察，将课题研究扩展到一日活动的各个环节 。
3、从观察、了解孩子入手，全面细致地做好班级的保育工作 。
①、每天保证与每个孩子的亲密身体接触，让孩子充分感受老师母亲般的关爱 。
②、做好春季流行病的防治工作，及时发现病儿，了解孩子的状况，做好隔离、预防及消毒工作 。
③、鼓励幼儿进行力所能及的生活自理能力的培养 。（如：独立进餐、拉裤子、穿脱简单的衣裤等）
④、根据季节、气候的变化帮助孩子及时地增减衣服，鼓励幼儿将自己的感受及时地与老师交流 。
4、因人施教，认真做好个别教育工作 。
现在的孩子都极富个性，每个孩子都有着不同的喜好 。为了更好的促进每一个在其原有的基础之上获得最大、最好的发展，就必须观察、了解每个孩子的需要，根据孩子的特点施加最适合的教育，这样才能取得更好的效果 。本学期，我们将通过不断地观察，对每一个孩子的发展做到心中有数 。
①、生活自理能力弱的孩子，我们将尽可能的为其提供动手操作的机会，积极地鼓励他们在原有的基础上获得发展，帮助他们体验成功的喜悦 。
②、任性的孩子我们将通过进一步与家长密切相互之间的联系，对孩子多进行正面鼓励教育，帮助孩子学着讲道理 。
③、攻击性行为强的孩子，我们将和家长一起找原因，通过移情教育让孩子体会与小伙伴友好相处的快乐 。
④、内向的孩子我们将对他们投去更多的目光，投入更多的关爱，让他们感受类似母亲的慈爱，类似家庭的温暖，帮助他们早日融入集体 。
四、学期领域目标：
健康：
1、愿意在集体活动中愉快地表现自己，能主动地参与各项活动 。
2、有较好的生活卫生习惯，愿意学做力所能及的事，知道必要的安全保健常识，学习自我保护 。
3、喜欢参加体育锻炼
活动，动作灵活协调 。
4、爱父母、长辈，老师、同伴，爱自己的家，愿意与人交往，富有同情心，愿意合作和分享 。
表现：

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