十 会当凌绝顶，一览众山小 。（杜甫《望岳》）
这句诗写作者由望岳而产生的登岳的意愿 。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 。
十一 问渠哪得清如许? 为有源头活水来 。（《 观书有感》 ）
这两句诗借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知 。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界 。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源 。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流 。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力 。
十二 采菊东篱下，悠然见南山 。（《饮酒》）
这是千年以来脍炙人口的名句 。，“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇 。见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境” 。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣 。
十三 海日生残夜，江春入旧年 。（《次北固山下》）
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思 。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣 。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬 。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量 。
十四大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维 《使至塞上》）
诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光 。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔 。一“直”一“圆”都用得逼真传神，难以言其妙处 。
十五 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。（李白《行路难》）
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信 。
十六 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌送武判官回京》）
这两句以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人欣喜之情，有表现了边塞特有的奇异风光 。
十七 剪不断，理还乱，是离愁 。（李煜《相见欢》）
以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，写出离愁之深 。
十八 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。（王安石《登飞来峰》）
这里的“浮云”指困难、挫折、障碍等 。“不畏浮云遮望眼”告诉我们在任何时候都不要怕困难、挫折 。“自缘身在最高层”有高瞻远瞩的气概 。
十九日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。（曹操《观沧海》）
从写作手法赏析：是人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出了诗人的主观感受 。
从抒发感情赏析：抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀 。
评价主旨类
深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味
言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远 。
言简意丰：语言简洁，内容丰富 。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷：
含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味 。
分析手法类
卒章显志：在文章末尾点明主旨 。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨 。
直抒胸臆：直接抒发感情 。
托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来 。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题 。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角 。
寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现 。
衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出 。
渲染：描摹色彩以加强效果 。
侧面描写：
对比：目的是突出一方 。
怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实 。
起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物 。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语

• 初中学校教学工作计划怎么写？
• 初中学生毕业班主任赠言怎么写？
• 初中个人评价表简短的自我评价如何写？
• 初中毕业给老师的赠言如何写？
• 毕业初中学生给老师赠言怎么写？
• 周记300字初中优秀如何写？
• 初中生读《名人传》有感如何写？
• 初中生周记范文有没有？
• 初中生周记如何写？
• 二十周年初中同学聚会感言发言稿如何写？