铅笔的奇思妙想作文如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

“哼!我才不跟你一般见识!”橡皮涨红了脸。
从这以后，铅笔与橡皮决定谁也不理谁。这时，尺子听到了它们的对话，就对它俩说：“唉!你们真是的，一家人有什么好吵得呢?其实每样东西都有自己的长处，也有它的短处。主人要你们发挥自己的长处，可不是让你们在这里相互吹嘘，相互揭短的……”
这下，铅笔与橡皮才如梦初醒。

铅笔的奇思妙想作文如何写？

一天，钢笔白白穿了一条洁白的裙子，感到很骄傲。
钢笔白白在路上走着，看见了铅笔妹妹，说：“铅笔妹妹，你这衣服花花绿绿的，真难看，还不如我这洁白的衣服呢!”“哼!”铅笔妹妹和钢笔瞪了一眼，“我这衣服花花绿绿的，跟你又没关系，再说你这衣服这么白，一点也不好看!”“什么，我这衣服不好看?”“就是不好看，怎么了?”
钢笔白白咬牙切齿，瞪大眼睛看着铅笔妹妹，心想：呸，就她那破衣服，难看得我都要吐了!铅笔妹妹也不甘示弱，得意洋洋地说：“哎哟，你在想什么呢?”“我在想什么跟你有关系吗?”钢笔白白发怒了“切!不说就不说，我还不想听呢!”铅笔妹妹叉着腰。钢笔白白眼睛咕噜一转：我可以找别人评理呀!钢笔白白“嗖”地一声跑走了。
过了一会儿，直尺叔叔和钢笔白白来了。直尺叔叔说：“发生什么啦?”“白白说我的衣服不好看!”铅笔妹妹哭着说。直尺叔叔摸着钢笔白白说：“白白呀，你的衣服虽然很好看，但是你们俩始终要记住：强者不能光看外表，要看他内在的真正力量。
铅笔妹妹和钢笔白白听了，羞愧地低下了头，还保证以后做特别特别好的朋友。

铅笔的奇思妙想作文如何写？

人美版五年级下册第8课
《奇思妙想》教学设计
教材分析：
人美版五年级下册第8课《奇思妙想》是“造型表现”领域的内容。本课所呈现的作品，画家们打破时空的界限，把生活中看似风牛马不相及的一些事物进行富有新意的表达，极大地丰富了艺术作品的表现力。在《新课程标准》里有一个重要的理念就是培养学生的创新精神，强调要“引导学生在具有情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题，”并以此培养学生的创新意识。教材中编入了两幅外国艺术家的作品。《比利牛斯山之城》中描绘的每个形象本身并无太多奇异之处，但是岩石上古老的城堡拔地而起，悬置在大海上的天空中，从而产生一种奇异的漂浮感。《莫斯科的英国人》是马列维奇的作品，这幅画上的形象更加简约、概括，并以反逻辑的方式组织画面。俄罗斯的教堂、富有地域特色的马刀、划破夜空的蜡烛、带着礼帽的绅士、剪刀、文字、锯子、鱼和梯子，这些毫不相干的客观物象，完全按画家的自由意志并存于画面中。他们大小有别、前后穿插，貌似是些毫无可供联想之处的因素，却表达了画家的主观意识。通过欣赏这幅作品，可以拓宽学生思路，启发学生对非常规的图像组合方式有更直观的认识，进而大胆创新表现。“思考与讨论”栏目启发学生通过观察艺术家的作品，发挥想象，围绕创作素材和创作手法两方面探究如何表现自己的奇思妙想。同时，教材中还选取了五幅学生作品，通过不同题材展现了小作者独特的创新思维。学情分析：