叶作文550字格式怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

又一阵风吹过，吹得树叶沙沙作响，好像在对我说：“快舔一舔，它会告诉你一个奇妙的道理。”我轻轻一舔，它悄悄对我说：“我原来是一名阳光采集员，为大树提供营养。后来，我为了能让新芽儿尽快长出来，就让出自己的位置，从树顶上落下来，准备‘化作春泥更护树’ 。”说着，那片银杏树叶悠悠地飘进了泥土里。
秋叶告诉我，只有奉献，才能得到别人的肯定。

叶作文550字格式怎么样？

作文教学设计：叶
教学目标：
1、叶子、观察叶子的形状、色彩，闻闻叶子的气味，尝尝叶子的味道等活动中引导学生学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。
2、体会只要我们留心观察、深入思考，自会品出生活的多彩，自会发现写作素材的丰富。
课前准备：
1、每位学生到大自然中去采摘一片叶子。
2、阅读、摘入描写秋叶的词语、句子，并在班中交流。
教学设计：
一、启发谈话、引入新课。
方案1：大多数同学都完成了作业，采到了五颜六色、形状各异的叶子。但是，有几个同学手上没有叶子。当然，这个作业似乎无足轻重，可它正是这节课的关键所在。请没采叶子的同学到校园中去采叶子。
方案2：每位同学都完成了作业，采到了五颜六色、形状各异的叶子。这个作业似乎无足轻重，可它正是这节课的关键所在。采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的态度，这是叶子引发我们的第一个思考。
2、请将自己的叶子互相展示一下。
（设计意图：新课标特别注重学生学习情感、态度的关注，安排这一环节主要是考虑到可能会有学生没有引起重视而忘采叶子，因此设计这样的环节，并借机引导学生要注重学习态度。让学生明白哪怕是采摘叶子这样的小事都需要我们认真去对待。）
二、细细回忆，谈谈来历。
1、提出要求：请大家思考这样一个问题：你是什么时候，在哪里，为什么采这片叶子的？是什么吸引了你，感动了你？请用通顺、连贯地一段话谈谈你这片叶子的来历。
2、学生可能会从以下这些方面来说：
（1）叶子是精挑细选的或是随手拣来的。（2）因为叶子颜色、形状很美而采来，因叶子破损、老化可怜而采来等。
如：学生可能会说：这是一片柳叶。我家院子里有株柳树，满地落叶，全枯了，或被虫子咬残了。昨天傍晚，我走过柳树边，意外地发现了它，它完好无缺地躺在那儿，它是那样的修长。它那样美，让我心动，我就采了它。
（设计意图：这个环节重在在回忆采集树叶的过程中，更让学生明白无论做什么事都要用情、用心去体验）