开学第一课教学设计怎么写?
教学目标:
1、通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围 。
2、通过师生交流与讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法,明确怎样做一个会学习的人 。
3、通过讲故事,让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定自己未来的发展 。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识,激发学习的兴趣 。
教学过程:
(一)说说自己暑假中的见闻 。
师:大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实吧 。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己在假期里的小插曲,也可以说说自己取得的收获 。
同学们畅所欲言 。借此拉近师生间的距离,创设良好的师生氛围 。
(二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来 。
讲故事《木匠的房子》 。“一个上了年纪的木匠准备退休了 。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想与他的老伴过一种更加悠闲的生活 。他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了 。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙 。木匠答应了 。可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,而且还偷工减料 。木匠完工了 。雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物 。木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了 。”你就是那个木匠 。
你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭尽全力 。终于,你吃惊的发现,你将不得不住在自己建的房子里 。如果可以重来……但你无法回头 。人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度,决定了明天住的房子 。
听后,让学生说说想法,明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础,学习不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定自己未来的发展 。希望小故事比说教有力量有效果 。
(三)回顾上学期的成绩 。
1、了解上学期成绩 。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方 。
3、明确取得好成绩的诀窍:平时踏实学习与作业,回家认真完成作业,多复习 。脚踏实地地走好每一步,上课专心听讲,回家认真复习,不能搞小聪明,做自欺欺人的事情 。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将心思花在学习以外的地方 。
(四)认识新朋友(新书)
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