古诗词答题技巧语文古诗答题技巧( 六 ) 初中语文古诗答题技巧

4. 夸张。提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛
5. 对偶。有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
6. 反问。加强语气
7. 设问。引人注意,启发思考
8. 双关。意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.
四、要特别注意以下高考常见的六种描写手法
1.衬托。衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬，以乐景衬哀情。
2.动静结合。诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。
3.虚实结合。有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。
4.色彩的渲染。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情。
5.观察角度的变化。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上。
古诗词的答题技巧古诗词解题技巧
分析诗歌意境型
【提问方式】：这首诗营造了一种怎样的意境？
【相当于】：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：
第一步：描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意。
第二步：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。
第三步：分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应该答出为什么而“哀伤” 。
答题示例
绝句二首（其一）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
【提问】此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境（步骤三）。
分析表现技巧型
【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？
【相当于】请分析这首诗的表现技巧（或“艺术手法”，或“手法”）。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
常用的切入点：修辞方法、抒情手法、描写手法、狭义的表现手法
答题步骤
第一步：准确指出用了何种手法。
第二步：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
第三步：指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【提问】此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
主要用了反衬手法。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感。
分析语言特色型
【提问方式】：这首诗在语言上有何特色？
【相当于】：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。
【注意点】：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
答题步骤
1、用一两个词准确点明语言特色。
2、用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
答题示例
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
【提问】请分析此诗的语言特色。
1、此诗语言特点是清新自然，口语化。
2、“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的而语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
3、这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

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