小学语文教研工作计划范文有没有?
一、小学语文教研工作指导思想
本学期 , 我校小语教研工作将进一步实施“以反思性教学理念为引领 , 走小语学科内涵发展之路”的策略:用创新教研机制 , 服务以校为本的语文教研 , 提升校本教研的质量;用坚持新课程理念 , 引领教学研究 , 深化教学改革 , 提高教学效益;用开展课外阅读活动 , 推进“振兴阅读”进程 , 提高课外阅读质量;用强化专业发展 , 打造优质教师团队;用优化常规管理 , 大面积提升教学质量 。
二、小学语文教研工作基本思路及要求
(一)深化教学改革 , 进一步致力于语文教学质量的有效提升 。
1、进一步抓好语文课改实践 , 向高效的课堂教学要学科质量 。
(1)进一步引导广大教师深入学习、自觉践行“课程标准” , 更新教学理念 , 改进教学行为 , 创造性地践行“倡简、务本、求实、有度”的精神 , 深化小语课程改革;进一步以“课标”为指导 , 以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点 , 以提高课堂教学效益为根本 , 向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量 , 向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量;进一步构建智慧课堂 , 落实有效教学:探究教学目标的有效达成 , 教学资源的有效开发 , 教学策略的有效运用 , 教学要素的有效调配 , 教学评价的有效调控;实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的语文课堂教学 , 让课堂焕发生命的活力 。
进一步加强“一篇课文两课时”完成的“范本”研究并加以落实推广:深化对“教材”的研究 , 细化“同体裁、同题材、同一篇”课文不同教学策略、方法等的研讨(尤其是“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实) , 强化各年段、层面“教学目标”的有效达成 。
进一步强化“听、说、读、写、书(书写)”的训练 , 尤其是关于“写”的训练 , 各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习 , 中、高年级要求重视读与写的有机结合 , 尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练 。要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用 , 打通课内外学习 , 减少重复低效的机械作业 , 使学生的语文学习更愉快 , 更开放 , 更高效 。
进一步加强习作教学---充分挖掘身边资源 , 建立立体习作训练体系---研究 。
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