教师观看优质课观后感怎么写？( 二 )

第四，教师教学基本功扎实，课件水平高。有三点表现尤为突出：一是教师教学语言简炼，富有教学机智。简洁、幽默、深刻的语言。语言功底绝对能影响与学生的沟通，进而影响整个教学效果。如学生回答问题答不出来时，教师巧妙地提示、引导，有效地缓解学生回答不出问题的尴尬。二是导入新课巧妙，有歌曲导入、音乐导入、影视材料导入、故事导入、图片导入等，使课堂教学悬念叠起，引人入胜。三是课件素材丰富，有配有解说的影视片断、音乐、歌曲、人物图片、地图等，增加了教学的形象性和直观性，激发了学生学习的兴趣，大大提高教学的效果。
第五，重视学生主体作用的发挥，并在课堂教学中注重了学生合作学习、自主学习、探究学习能力的培养和提高。如阐述保尔、安娜的书信时，让学生按书信内容确定一个主题；在欧洲一体化的影响中，以学生角色扮演的活动方式来领会。
这次活动使大家观摩了我市优秀历史教师的精彩表演，同时也看到了我校历史优质课的差距和不足，这对于我校历史优质课水平的提高必将产生重大的影响。

教师观看优质课观后感怎么写？

最近下载并观看了一些优秀的省级的英语观摩课，可以说是收获颇多，让我对英语教学有了一个新的认识，具体体会有以下几点：
一、一个好的英语老师必须具备良好的自身口语素质。
我觉得口语素质不仅包括规范的语音语调，还包括组织课堂的语言，有的老师的语言真的'是如行云流水般，给人一种享受，这给我的触动很大。
二、一个好的英语教师必须具备缜密的思维。
这也是给我感触比较深刻的一点，首先就体现在对教材的把握上，什么是教学的重难点？学生的年龄特点是什么？教材的年龄梯度怎么安排的？以及本课内容如何由浅入深的教学？这些都需要教师有缜密的思维，能够对所教授内容有个宏观的把握，只有这样才会抓住重点，突破难点。另外，如何在语境中呈现语言，需要教师去设计一个适合学生的生活情境；在练习中感悟语言，也需要教师去安排让学生需要思考才能完成的练习，而不是单纯的机械操练，练习的设计要有基础又有拔高；在活动中运用语言，其实这不仅仅是一堂课能够体现的，它需要的是一种习惯，或者是教师能够让学生学以致用的教学理念。
三、一个好的英语教师必须具备良好的心理素质。
从几堂课看来，真的面对那么多听课者确实需要教师有良好的心理素质，尤其是出现课件打不开、录音磁带没有倒好，或者说整堂课的开始没有按照自己预期的目标发展的时候。不难看出，一个好老师能够有条不紊的完成自己的教学任务，而心理素质差的人就只是把一切当作走过场，试图匆忙的结束自己的“受罪” 。应该说不是一切都能够成为我们预期的那样，因此良好的心理素质真的是必不可少的，只有这样才能面对种种突发情况，灵活应变，处变不惊，沉着冷静。