关于音乐课的教育教学反思

关于音乐课的教育教学反思面对21世纪的国际教育挑战音乐教育教学的全新方式是每个音乐教师认真探索的问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“音乐不是培养音乐家首先是培养人”；卡巴列夫斯基认为：“音乐课枯燥无味是最无法容忍的因此引起孩子们对音乐的兴趣使所有的孩子们都喜爱音乐并在音乐中成长是学校音乐教育的首要任务”；达尔克罗兹的教学宗旨是“体验音乐体验情感。不能把教师自己的经验强加于学生”；奥尔夫的“元素性”不是单独的音乐他是和动作、舞蹈、文学紧密结合在一起的参与的音乐人不作为听众而必须参与其中；我国音乐教育新大纲要求培养学生学习兴趣、态度和自信心培养创造性和实践能力。具体到教学过程中则从一点入手以谈话方式和游戏方式导入螺旋上升拓宽知识面以学生参与体验为主尽可能的使音乐属于每一个学生。

如何激发学生对音乐学习的兴趣鼓励在音乐课上的创造性愉快和求知的情绪学习音乐如何培养学生良好的学习聆听音乐的习惯这是每个中学音乐教师认真探索的问题。我想这应该从以下几方面去引导和注意。
1、紧紧围绕教学大纲与教材内容挖掘创作因素。如：教学起始学生的器乐创作教学中进行的节奏创作、变奏、回旋演奏、结合创作多声部合奏动静结合使学生始终保持学习兴趣和注意力。
2、通过欣赏表演活动又一次激起学生的创作欲望。在教学中想通过这种形式激发学生学习兴趣引导学生保持学习热情及好奇心努力提高学生的音乐感知、想象、表现、创造、理解能力力争突出音乐的特点。
3、让每个学生都得到教师的爱护、鼓励、关心、尊重让每个学生都懂得爱。去爱大自然、爱生活、爱学习、爱劳动、爱一切美好的事物。
【关于音乐课的教育教学反思】