特别的老师作文350字怎么写？( 二 )

特别武器之三：“智慧评语”
在孩子们的日记中，我总会看到波迪老师精辟而又闪着智慧光芒的评语。比如，当萨哈拉因为妒忌，好几天没有写日记的时候，波迪老师在她的本子上用红
笔写道：“作家需要写作！”想象一下，在我们的教育生活中，如果发现哪位学生没有写日记，没有完成作业，老师们通常情况下的反映就是把孩子叫过来，劈头盖脸地一顿训问，接着就是“恶补”作业。波迪老师一句“作家需要写作”，让萨哈拉心里觉得：“如果不写作了，那就成不了作家了，理想就无法实现了。”站在她的角度帮助她思考这样做的后果，而不是命令式的说教与强迫。再比如，波迪老师给萨哈拉的评语中有一句“如果你听到别人说了一个你觉得很美、很漂亮的词，那就把它记下来，然后这个词就成你的了！”特别是最后一句“这个词就成你的了”，好具有震撼力！我们在和孩子的对话中是否会用这类话语呢？可能有过，但大多都是轻描淡写，缺乏像波迪老师这种感染力。还有一句“知道怎么分辨哪些是主要人物吗？不是你非常喜欢的那个，而是总在变化的那个。”好精辟的话，当我看到这里的时候，突然有种恍然大悟的感觉，我们在读小说，读故事，或者看电视剧的时候，往往把注意力都放在了自己喜欢的那个人物身上，殊不知，故事的主角往往是变化最多、最大的那一个。波迪老师的一句话，不仅教会了萨哈拉，也点醒了我。
当特别的萨哈拉，遇上了特别的波迪老师，特别的结局就出现了。她唤醒了萨哈拉。萨哈拉最喜欢富兰克林·奥哈拉的《我的自画像》：
当我还是个孩子，
我只躲在草场的角落，
自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃，
我不喜欢游戏，
动物们在我看来也不友好，
鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，
我会躲在树后，
然后大声地叫：“我是个孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
倾诉着美丽的梦想！
终于，萨哈拉可以将自己的梦想借助于诗表达出来，她在慢慢改变??

特别的老师作文350字怎么写？

今天，我照常去上美术课。
到了教室，我安静地等待着老师，突然门被推开了，走进来一个人。他大概有二十四五岁的样子，又瘦又高的，长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的大眼睛，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也常常带着青年人有的无所畏惧的表情。他身上还穿着一件比较休闲的黑白色运动衣，看上去很有亲和力。
这位老师开口说话了：“同学们，大家好！我叫晁亮，以后你们可以叫我晁老师。”说着，在纸上画出了一个太阳，散发着金色的光芒，画得栩栩如生，然后严肃地说：“我希望你们像这太阳一般，散发着灿烂的光芒，照亮他人。”“先听我讲个小故事。”老师神秘地笑了笑，“在一个古老的森林中，有许许多多美丽的花朵，有水仙，百合，玫瑰，牡丹……森林里正在举办一年一度的舞会，花儿们都在家中精心地打扮着自己，想让自己成为舞台的焦点，可在点名时，发现牡丹，百合不见了……”老师声情并茂地讲着，突然，停住了，大家都疑问地望着老师。接着，老师说：“请同学们想像一下接下来的内容并用素描的方式画下来。”同学们听了刚才的故事都很感兴趣，沉浸在自己的无限想象中。