数学作业批改巧用评语

数学作业批改巧用评语随着课程改革的推进我意识到数学作业的批改单纯地用"√"和"×"来评价影响了师生之间思想情感的交流也影响了学生的学习热情。于是我尝试在作业批改中利用评语弥补这些不足。作业中的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点加强师生间的交流促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中肯定其成绩指出其不足调动了学生的学习积极性取得了较好的效果。

一指导方法激发兴趣强化动机
当学生作业中出现审题观察分析判断等方面的错误时老师可以利用评语进行方法指导让学生找出正确的解题方法。如"先找准数量关系式""再仔细读读题目的要求""下一步该干什么"等评语实际是向学生提示思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考改正。
【数学作业批改巧用评语】不仅如此恰当的评语可以激发学习兴趣强化学习动机。"解得巧真棒！""你肯定有高招老师相信你！" 。对于质量差的作业应尽量发现他们的闪光点以鼓励的语气调动他们的积极性。"你准行！""你的进步很大。""看到你在进步老师发自内心地为你高兴希望你更上一层楼。"这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。学生作业做得又对又好除了打上"☆"外还加上各种评语展开竞赛。如"你好棒！""太妙了！""verygood！""best！"对于这些陌生而新鲜的评语学生充满了兴趣自然使其更爱学习数学。
二严格要求积极鼓励养成良好的学习习惯
学生作业的评语除了可以指导做题方法激发学习动机还能对学生进行学习习惯的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识培养能力的基础对学生今后的学习起着至关重要的作用。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处能使学生很快地加以改正。例如"你很聪明如果字再写得好一点那就更好了！""最近你有点马虎老师相信你一定能战胜它！""和细心交朋友！""你的字写得可真漂亮要是能提高正确率那肯定是最棒的！"或者"再细心一些准行！"这样一方面不打击其自信另一方面使其纠正不良倾向培养严谨的致治学态度。
实践证明数学作业批改中使用评语可以弥补"√""×"的不足还能从学生解题思路能力习惯情感品质多方面综合评价了学生作业。有利于促进学生的发散性思维和良好学习习惯的养成；更有利于沟通师生之间的情感调动学生的学习积极性。