幼儿园教师继教培训学习总结范文( 三 )

活动前我认真反复的看了xx-x老师的一堂观摩课并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xx-x老师在说到保质期的时候出示的是2006~2008的数字她在和孩子们谈保质期的时候有的孩子说三年有的说两年在验证的时候虽然x老师说的比较清楚但孩子们似懂非懂好像还是没有理解。所以对于这一现象我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短也就意味着它的保质期时间不长也就是七天。用这七天和三年的保质期来比孩子似乎更容易理解前者也由于七天时间短孩子能够用数的方式来感受保质期的天数而三年这个概念比较遥远所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候虽然药盒上也有年龄及用药量但是她所用的药是成人的药似乎脱离了孩子的实际生活就这一点我也进行了调整。我选取的是孩子感冒后常喝的儿童药水因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药而且包装比较卡-通容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示正贴合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯能够让孩子们在药水和量杯之间进行比较有了实物的比较孩子们也更能容易理解和理解而不是空空之谈了对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不明白怎样去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由说的复杂了就连我也听不懂了更别说孩子们了。所以我也简单说明了“克”就是重量的意思并且还具体说明了“克”前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解我出示了两种重量不一样的盒子让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的孩子们透过这样的操作很快的就理解了“克”的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的“101”我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明所以给予孩子们的自由探索发现甚少基本都是由我自我在发现数字再去引导孩子们去发现所以局限了他们的自主探索空间他们的发言机会也比较少老师完全有高控的行为而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点还需要在日后的活动中去琢磨和改善。相信透过下学期的新教师培训我会进步的更快。