3.能按照自己喜欢的方法?想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化 。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题 。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念 。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮 。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类 。
8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识 。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法 。
10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识 。
(三)解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物 。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题 。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类 。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短 。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题 。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识 。
(四)情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯 。
⑴会看 。会看数学书，能在书上找到要学习的内容 。
⑵会听 。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想 。
⑶会想 。能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法 。
⑷会说 。能把自己想的说出来，会说三句完整的话 。
⑸会用 。会用学具学习一些数学内容 。
⑹会做 。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查 。
⑺能讨论 。能与同学讨论数学问题 。
⑻能评价 。能作自我评价与评价他人 。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心 。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德 。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯 。

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