(5)两岸（）声啼不住,轻舟已过万重山 。(6)两个（）鸣翠柳,一行（） 。(7)江上往来人,但爱（）美 。
7、填上植物的名称 。
(1)春色满园关不住,一枝红（）出墙来 。(2)最是一年春好处,绝胜烟（）满皇都 。
(3)停车坐爱（）林晚,霜叶红于二月花 。(4)（）花潭水深千尺,不及汪伦送我情 。(5)小（）才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 。(6)墙角数枝（）,凌寒独自开 。
(7) 遥知兄弟登高处,遍插（）少一人 。(8)（）下问童子,言师采药去 。
8、填上地名 。
(1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下（） 。(2)（）瓜洲一水间,钟山只隔数重山 。(3)不识（）真面目,只缘身在此山中 。(4)朝辞（）彩云间,千里（）一日还 。(5)借问酒家何处有,牧童遥指（） 。
9、根据意思写出诗句 。
（1）说明好上加好,争取更大胜利 。（）
（2）说明生命力强,比喻革命的烈火是扑不灭的 。（）（3）表达在节假日对亲人无限思念之情 。（）
（4）常用来教育孩子要珍惜劳动果实 。（）
（5）形容风景一处比一处好,或比喻先进之上还有先进 。（）（6）说明要采用多种方式选拔优秀人才 。（）
10、填充诗句：
（1）“（）”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 。我们的日子呢，却是一去不复返 。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语 。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离 。“（）”？大家泪眼相视，情意无限！
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性 。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊 。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“（）”呀！
（5）中秋佳节，皓月当空 。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“（）” 。亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人 。此景象真可谓是“（）” 。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了 。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花 。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“（）” 这句诗来 。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“（）”的奇观 。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子 。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“（） 。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞 。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了 。“（）” 便是一个例子 。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千 。
（10）“（）” 。不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题 。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“（）”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（）”，于是迅速地解开了这道难题 。
（12）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气” 。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白 。“（）”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（13）春雨，古今中外多少人赞美你 。“（）”，这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句 。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
（14）“（）”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿 。

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