关于国培的培训总结( 二 ) 「问人人知识网」

大学生国培培训总结
20xx年1月9日至12日在石家庄军兴宾馆参加了“国培计划—农村教师培训者骨干教师培训”的面授学习。截止到2011年2月28日止又按培训要求完成了《教师个性问题的自我调适》、《教师怎样做教育叙事研究》、《教师职业道德解读与实践导行》、《教师职业适应问题的自我调适》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的过程与方法》、《教育研究课题的选择》等课程的视频在线学习圆满完成了各项培训任务。做为一个培训者基本掌握了整个培训流程及平台操作方法。
非常感谢各级领导给我提供了这样一个学习的机会让我有机会与各位同仁交流学习让我有机会继续充实和完善自己专业技术水平和理论水平。
新课程改革需要老师的创新与探索更需要老师扎实的专业技术水平和理论水平国培适应了广大教师的需求。专家讲座从教学实例入手从教师喜欢、感兴趣的案例讲析。说实话这次培训在很大程度上提升了自己的理论水平尤其是在教学观念上有了很大的提高。总结如下培训体会与大家共享。
一、新课程改革必须更新教师观念。
教师是课改的执行者是学生学习的促进者、组织者、指导者整个教学过程不再是以教师为中心而是“以学生为中心” 。这样就更好地激发学生的学习兴趣充分调动他们的学习积极性更有利于教师开展教育教学活动。
二、教师要主动转换角色改变教学行为适应新课程改革要求。
面对新课程教师首先要主动转变角色确认自己在新课程教学中的身份和地位在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者就是为学生提供合作交流的空间与时间让学生在教学中自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。教师通过参与学生的观察、感知、参与、倾听、交流等学习活动参与、引导学生的学习过程中。
三、教师要转变传统的教学观念设计符合学生特点的学习方式。
学生学习方式的变革是本次课程改革的重点内容。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。在教学过程中我们要注重发挥学生的主体性和主动性变被动接受为主体参与。所以我们在进行教学设计时要注重设计注重方法注重课堂实效从而实现“知识技能为基础目标过程方法为核心目标情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合提升整个课堂的教学效果。
四、更新知识提高专业技术水平和理论水平。
新课程对教师提出了挑战。我们必须不断更新自己原有的知识结构同时不断提升自己的理论水平做专家型教师。教学过程中不但能有效的使用教材更应具有开发教材的能力。