第一次拜年初一作文怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

3、我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！
七、学生写作，师巡视指导。
八、誊写作文
《童年趣事》
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。学情分析：
本班学生都来自农村，见的事物较多，接触的东西也多。对于这类作文写起来比较容易，但“趣事”不同于“难忘的事” ，也不同于“有意义的事” 。因此，我在班级对这次习作进行指导。教学重难点：
必须是有趣的事，所写的事须趣味十足。必须按照一定的顺序写清楚事情的经过。课前准备：
1.布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在浏览的基础上摘录若干个精彩片段。
2.《童年》歌曲磁带。教学过程：
一、准备酝酿——谈话激趣，触发回忆。1.启发谈话，触发学生对童年生活的回忆。（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，教师有感情地导入）
同学们，童年生活如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美妙的歌，听着《童年》这首优美的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆。因为我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。如果我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊！
（2）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。2.交流汇报，广开“材”路。
（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听。（2）四人小组互相交流各自的童年趣事，畅谈各自的感受。（3）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？
二、明确写作要求——指导构思，有序表达。1.读写联系，领悟表达方法。
（1）课前，老师请同学们读了许多有关童年趣事的作文，谁愿意把所摘录的精彩片段读给大家听一听？
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在学生回答的基础上，教师小结归纳：
安排材料的方法通常有两种：
顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展、变化才出现这样的结果。